幼儿园教育计划设计5篇

为了保证作业或作业顺利进行，经常需求预先展开计划预备作业，计划是归纳考量作业或问题相关的要素后所拟定的书面计划。下面小编给咱们带来幼儿园教育计划设计，期望咱们喜爱!

幼儿园教育计划设计1

活动方针

1、引导幼儿学惯用连接的言语议论自己听过的言语,了解言语的品种。

2、协助幼儿学会仔细听伙伴说话,培育专心倾听的好习惯。

活动预备 课件:录音(不同的当当地言)

活动进程

一、教师用不同言语给小朋友问候

1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种当当地言。

引起幼儿对言语的爱好。

2.教师:小朋友你听懂教师方才说的什么了吗?

谁想来学一学用不同的言语给小朋友问候呀?

3.教师用英语或其他外语给小朋友问候

发问:你们知道我这是说的哪个国家的言语吗?(英语)

你还懂得其他国家的言语吗?

二、引导幼儿环绕“言语”的论题自在攀谈。

1.说说自己知道的哪个国家运用的言语。

2.教师小结幼儿的说话:国际上有几千种言语,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

三、了解各民族、区域的言语。

1.教师:国际上有许多种言语,我国也有许多的言语,叫做“方言”

比方:山东话,广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言?

2.播映录音:方言

让幼儿别离听一听不同区域的方言,感触言语的微妙。

3.评论:你们方言与“普通话”有什么不同?

四、说好普通话

1、发问:咱们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?

(让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅行时听不懂方言的阅历。)

2、教师小结

我国是一个多民族、多方言的国家,推行普通话有利于增进我国各民族的沟通与来往,

增强中华民族的凝聚力。

假如咱们咱们都会说普通话,咱们走到哪里都不用为听不懂话而忧愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样咱们都很高兴了是吗?

幼儿园教育计划设计2

活动方针：

1、使幼儿了解龋齿构成的原因以及防备龋齿的有关常识。

2、使幼儿懂得维护牙齿的含义，了解维护牙齿的办法。

3、辅导幼儿学会刷牙的正确办法，培育幼儿养成迟早刷牙的杰出卫生习惯。

4、体会健康皎白的牙齿给人带来的高兴与美感。

活动预备：

提早两天将洗净的蛋壳浸在醋里 搜集幼儿的漱口水若干杯

故事预备《爱吃糖的山君》

活动进程：

1、故事《爱吃糖的山君》引出主题

发问：狐狸想出了什么办法?山君的牙齿怎样了?

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2) 调查长有龋齿的幼儿的牙齿

(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、运用试验探究龋齿构成的原因

(1) 幼儿评论：龋齿是怎样构成的

(2) 调查幼儿漱口水，请幼儿调查里边有沉积物质，请幼儿闻一闻是什么滋味?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿发生怎样的影响。

(3) 调查蛋壳浸在醋里的改变并评论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结：食物残渣在细菌的效果下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、构成龋齿。

4、评论怎么维护牙齿构成龋齿(少吃甜食 迟早刷牙 吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙办法 完毕活动.

幼儿园教育计划设计3

活动辅导思想

本活动环绕幼儿日子中常见的事物和现象，创造性、归纳性、爱好性地展开言语游戏活动，引导幼儿在日子和活动中生动、生动、自动地学习，促进幼儿言语开展，前进幼儿活跃往来的才能，是新《大纲》儿童言语教育观的详细表现。

活动方针

1、稳固把握日子中常呈现的反义词。

2、开展幼儿思想的敏捷性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿开端操练运用反义词语和相对的话。

活动预备

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标志，方向盘，差人帽。

3、幼儿用的纸和笔。 活动要点 稳固所学反义词，激起幼儿的学习爱好。 活动难点 操练运用反义词语和相对的话。

活动进程

―、开端部分。 教师出示两本书，让幼儿调查有什么不同?

引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，提示课题：这节课咱们学习反义词，并开端操练运用反义词语和相对的话。

二、根本部分

(一)、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，温习几对较简略的反义词。

(1)、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词?

(2)、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友合作，将每对反义词用动作表明出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小

(3)、教师和幼儿一同看动作，说出相应的反义词语。

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分隔――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静

(二)、和我说的不一样，温习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，预备玩传闻游戏“差人与司机”。

2、教师扮差人，先让单个幼儿扮司机，最终整体幼儿扮司机，对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白日――黑夜 整整齐齐――杂乱无章 认仔细真――敷衍了事 吵吵闹闹――安安静静 全神贯注――三心二意

3、教师小结：小司机们反话说得好，差人亮出绿灯，你们都可以经过，回到自己的座位。

(三)、想想、画画、讲讲。 鼓舞幼儿充分发挥幻想，用符号图形表明相反的意思，并斗胆讲出来。

三、完毕部分 幼儿自在结伴游戏“差人与司机”，稳固所学词汇，尽 情玩乐。

幼儿园教育计划设计4

活动方针：1、了解故事风趣的情节和言语，以及主人公大意的性格特色。2、物品运用完后知道物归原处。

活动预备：1、提早预留小使命，请幼儿自带故事人物玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教育挂图、教师教育资源。3、幼儿学习资源。

活动进程：

1、查看安置的小使命的完结状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具会集放在前面，引出故事。

知道：小朋友的学惯用具都带来了，教师安置的小使命也完结了，你们记住可真牢!可是有只小熊的记忆不怎样好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢?

2、分段欣赏故事，一同操作相应的动物玩具。

(1)从故事最初至“或许它被火箭带上天去了吧。”

发问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些八怪七喇的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

(2)引导幼儿猜测：小熊的眼镜究竟哪儿去了?

请幼儿自在阅览幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完好、明晰的言语叙述故事的后半部分。

3、出示教育挂图或教师教育资源，请幼儿完好欣赏故事。

(1)可环绕以下问题自在结伴评论：

假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西?

上学后，咱们的学惯用品增加了，怎样才能使这些学惯用品不丢掉?

(2)教师与幼儿一同归纳保管物品的流程：分类--确认摆放方位--制造标志--物归原处。

活动延伸：

请家长鼓舞幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一同收拾自己的物品，时间提示物归原处。

幼儿园教育计划设计5

科学目的：

经过自己亲自着手制造和观测，了解观测风向的仪器风向标的根本原理，学会用风向标观测风向的办法。

资料预备：

吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

制造办法：

(1)将吸管两端别离剪开一条缝隙。

(2)用卡纸别离剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形)，并把它们插在吸管两端。

(3)将大头针刺进吸管中心，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。

(4)把铅笔固定在一个方位，标明东、西、南、北，风向标即制造完结。

试验操作：

把风向标放在野外高处，依据箭头指的方历来判别风向。

辅导主张：

●引导幼儿留意调查风向与风向标箭头所指方向的联系，了解箭头所指的方向便是风向。

●提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自在滚动为宜。

拓宽与代替：

◆可用小旗、布条、纸条等来制造简易风向标。

◆有风的时分引导幼儿调查物体(如树枝)的摇摆，以此来判别风向。

科学小常识：

风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动发生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风滚动，使风向标的箭头永久指向风的来历。其原理其实十分简略：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来历。

科学反思：

喜爱受人欣赏、幻想和着手制造，是幼儿共有的特色，爱因斯坦说过：“幻想力远比常识更重要，由于常识是有限的，而幻想力归纳着国际上的全部并推进着前进。幻想才是常识进化的源泉。孩子幻想力的培育是十分重要的。在制造及运用东西进程中，培育着手才能，体会成功的趣味。欣赏每个幼儿，欣赏是促进幼儿放飞抱负的催化剂。

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