小学数学老师教学个人总结

2023-02-16 工作总结 0

小学数学教师教育个人总结5篇

为明晰地了解小学数学的作业内容，也为了总结成果、知道缺乏、汲取阅历，更好地规划，有必要写份总结。那么该怎样写呢？以下是小编为咱们搜集的小学数学教师教育个人总结，期望你喜欢。

小学数学教师教育个人总结【篇1】

上一年11月份，我有幸参加了伊川县20--年国培小学数学一坊的网络研修，转眼间学习就要完毕了，经过这几个月的网络操练和线下学习，使我知道到，作为一名数学教师，不只需具有崇高的师德，还要有广博的专业常识，特别是新课程下对讲堂课程的研讨、根究、考虑，我是从初中转到小学任教的，这种学习尤为重要。在这一段学习中，有三个感谢，一是感谢教体局的领导和师训股的领导对咱们作业的重视和支撑，二是感谢华东师范大学供给了这样一个学习的渠道，给咱们农村教师一个前进自己的时机，三是感谢坊主周海峰教师和教体局岳小红教研员，他们对咱们学员百问不厌的作业情绪以及咱们一坊这个团队，亲密协作的联络。

在这次网络操练和线下学习进程中，我的收成如下：

一、经过学习，处理教育中许多实践的问题，经过网络操练，我规划了《表内乘除法的运用》这个教育规划一稿，我向小学二年级学习处理运用题提出应战，规划前我仔细研读课程规范，看看讲到什么程度，学生怎样参加讲堂、自主学习、展现学习和协作学习等，咱们坊内其他教师给我供给了许多名贵的主张，如王兴娟教师同享了她怎样创设学生日子实践的情形，避免了教育引进的巨大上，怎样做到恰当的时刻运用，何晓颖教师提出了怎样站在学生视点剖析运用题，以及在教育中怎样点评，鼓舞学生等，我也恰当的点评了其他教师的教育规划，经过互评，处理了教育作业中遇到的各式各样的实践问题，前进了自己。

二、新时期，教师要活到老，学到老，在信息年代，科技飞速展开，多媒体技术一日千里，要求咱们不断学习不断充电，特别是多媒体技术和专业涵养方面，经过本次网络操练和线下学习，仔细学习了微课的制造，怎样有用的运用“班班通”来前进教育功率，学习了怎样说课评课，说课要做到六说，说课标、说教材、说学情、说教法、说操练、说教育进程。评课不要八面玲珑，要有侧要点，从处理教材上剖析，从教育进程上剖析，从教育办法和教育手法上剖析，从教育根本功上剖析，从教育效果上剖析，经过说课和评课，然后前进了自己的授课水平。

三、经过这次网络研修，是我知道的进一步前进课改的重要性，网上操练的教师经过许多的事例，经过学习金字塔和学生的认知规则，剖析了课改的重要性和必要性。使我树立了改变学生的学习办法，教师的教育办法，改变教育观念，坚持以学生为中心，树立学生在教育中的主体方位，让学生全方位参加讲堂，自学展现，协作根究，互讲互评，变学生学会为会学，别的，以教师的专业展开为支撑，完结学生展开和教育成果的双赢。

四、经过教师互评，我感到反思的重要性，俗话说三年反思成名师，教育中及时修正、补偿、调整、完善教育规划，不断反思，构成自己的教育风格，课后反思，章末反思，学期反思，在反思中学习，在反思中前进，在反思中生长。

总归，经过这个渠道，经过这操练和学习，我学到了许多东西，经过这个渠道供给了宽广的沟通空间，咱们在实践中的困惑、考虑和收成得以表达，在往后的教育作业中，我会愈加自动学习，也会把这次学到的东西运用到自己的教育中，使教育效果进一步前进。

小学数学教师教育个人总结【篇2】

前不久20--级高一学生上学期期中考试完毕，上星期跟着考试分数的发布，呈现了所谓的“几家欢乐几家愁”的场景。成果不错的同学，能够放下心里的一块大石头，可成果不抱负的学生，情绪低落也就不免。俗话说“失利是成功之母”，一次期中考试的失利，并不代表整个学期的失利，相同一次期中考试的成功也不代表整个学期的成功，那期中考试的成果究竟能起到什么效果？要求每位学生静下心来写的《考试总结与反思》我现已看过，但现已面临期中成果，作为初任班主任的我也应当令做出剖析总结，以便展开下一步作业。

一次考试的分数，是学生自己学习水平的一个反映。作为一个要点班，在年级领导和有阅历的教师的忘我协助下以及各科教师的全力协作下，班里期中考试整体状况我仍是比较满意的。三本过线人数有所增加，大多数单科成果也比比十月份段考的成果有所前进。但仍是有不尽人意的当地有待改善。

考试前，在鼓舞学生仔细科学捉住温习的一同我也留意查询学生的心思和思想动摇，抽尽量多的时刻找学生说话，了解他们的主意，并给予鼓舞。在说话时我留意到大多数同学对自己的成果都有必定的期望值，单个段考成果不行抱负的同学比较拿不稳，但至少也有必定的等待。其实不管自己的成果是好仍是坏，自己的考试都会存在各式各样的问题，尽可能的找出自己问题的地点，不犯相同的过错，这才是考试总结的要害。所以期中考试成果发布后，我先主张学生们问自己几个问题：你的单科成果，总成果，班里排名以及年级排名是上升仍是下滑了？假如上升，是由于标题适宜你？是同水平的同学呈现了失误？仍是自己的水平真实上升了？

假如下滑，问题又出在哪里？有没有偏科？最重要的是要去想下一步该怎样做才干补偿缺乏争夺前进。看了学生的总结，有的说到达了自己的期望但觉得还有前进空间，有的说尽力了但没有想到考得那么糟，有的说知道到自己的懒散和平常学习上的缝隙。真对不同的状况我开端了又一轮的说话，给咱们提的首要主张是找准自己的定位，捉住讲堂听讲这一根底，9科一同抓，锲而不舍。成果比较优异以及前进比较大的学生在给与必定与表彰的一同也提示他们不能自豪。关于那些成果不抱负，呈现下滑现象的学生帮着他们剖析问题出在哪里，应该怎样处理。而那些现已知道到自己问题出在哪里的同学则鼓舞他们尽力战胜这些缺乏。

别的我也告知学生用考试训练自己。考试除了在考学生的常识掌握，其实还在考学生的考试技巧。对许多有升学压力的学生来说，每次考试都等所以将来高考的一次练兵，因而除了常识的总结，找到自己考试进程中存在的问题，这个相同重要。首要看这次考试你的战略是什么？时刻安排是否合理，有没有呈现先紧后松或先松后紧的现象？其次还要看有没有呈现看错题，或许一些很明显的初级失误？假如有，那自己要想到怎样能让自己记住这个阅历。详细到每门学科比如说英语是否没有时刻看完全部阅览？听力是否由于纠结前面的内容而影响了听后边的内容？数学等理科是否由于专注后边的某道很难的大题而没有查看，导致丢了一些不应丢的分，文科是不是仍是死记硬背没有答题思路等等。学生们应经过不断的考试，来完善自己的考试安排，包含安排时刻，安排答题次序等等，在未来的大考中，就能够削减那些不应丢的分数。还有学习也要讲节奏的，在学习进程中，有的学生开端憋着一股劲，可后来却渐渐泄了，还有的却是到了考试前才临时抱佛脚，这些都不可取。做出适宜的学习方案，在每次考试后及时的调整学习方案，这才是聪明的做法。当然全部都还要以刚强的意志作为根底，做到锲而不舍，所做的方案要坚持完结。

考试完毕后年级各班召开了家长会，促进了家校之间的了解和沟通，为下一步做学生的思想作业供给了便当，也有助于家长更好地协作校园的作业。

咱们班的各科教师都很年青，但作业都很仔细，活跃性很高，不管是平常仍是考试前后都常常找学生说话，也常常和作为班主任的我评论学生状况，商议办法，我非常感谢。

万里长征这才跨出了第一步，要走的路还很长，作为一名年青的班主任，我会持续向其他教师多学习，多讨教，并不断充分自己，为了学生的前进和展开愈加尽力。

小学数学教师教育个人总结【篇3】

一学期行将曩昔，能够说严重繁忙而收成多多整体看，整体数学教师仔细执行校园，改变思想，活跃根究，变革教育，在持续推动我校自主立异讲堂教育办法的一同，把新课程规范的新思想新理念和数学讲堂教育的新思路新想象结合起来，改变思想，活跃根究，变革教育，收到很好的效果

一、课程规范走进教师的心，进入讲堂

咱们怎样教数学，国家数学课程规范对数学的教育内容，教育办法，教育评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑咱们每位数学教师身置其中去迎候这种应战，是咱们每位教师有必要从头考虑的问题

二、讲堂教育，师生之间学生之间往来互动，共同展开

本学期咱们每位数学教师都是讲堂教育的实践者，为确保新课程规范的执行，咱们把讲堂教育作为有利于学生自动根究的数学学习环境，把学生在获得常识和技术的一同，在情感情绪价值观等方面都能够充分展开作为教育变革的根本指导思想把数学教育看成是师生之间学生之间往来互动，共同展开的进程在教研组长的带领下，紧扣新课程规范，和我校自主立异的教育办法在有限的时刻吃透教材，编撰教案，依据本班学生状况说课主讲自评；活跃运用各种教育资源，发明性地运用教材，反复推敲完善出精彩的事例实践标明，这种备课办法，既照顾到班集的实践状况，又有利于教师之间的优势互补，然后整体前进备课水平课前精心备课，编撰教案，施行往后趁浮光掠影，回忆写下自己执教时的切身体会或遗漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手材料，教育阅历的堆集和阅历的汲取，对往后改善讲堂教育和前进教师的教育水评是非常有用课前预备不流于办法，变成一种实真实在的研讨，课后的反思为往后的教育堆集了许多有利的阅历与启示

归纳起来看教育活动兼顾到常识教育与人文教育的调和一致，而这些都并非是一朝一夕就能完完结的需求教师不断学习不断__，前进水平与做人境地，这将是一个长时间而非常有价值的尽力进程咱们在总结成果的一同，不断反思教育，以科研促课改，以立异求展开，不断地将揭露课上的精华延伸运用于日常教育实践尽力处理好数学教育与现实日子的联络，尽力处理好运用知道与处理问题的重要性，重视培育学生运用数学的知道和才干重视培育学生的根究知道和立异才干

常考虑，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求展开，进一步改变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面展开，打好根底，培育学生立异才干，以自主立异讲堂教育办法的研讨与运用为要点，尽力完结教育高质量，讲堂高功率

三、立异点评，鼓舞促进学生全面展开

咱们把点评作为全面查询学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面展开的手法，也作为教师反思和改善教育的有力手法

对学生的学习点评，既重视学生常识与技术的了解和掌握，更重视他们情感与情绪的构成和展开；既重视学生数学学习的成果，更重视他们在学习进程中的改变和展开抓根底常识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，选用定性与定量相结合，定量选用等级制，定性选用评语的办法，更多地重视学生现已掌握了什么，获得了那些前进，具有了什么才干使点评成果有利于树立学生学习数学的自决心，前进学生学习数学的爱好，促进学生的展开例如：这几天咱们学习了较大的长度单位千米的知道，同学们经过自己的尽力，能搜集记载较远的旅程，知道怎样估测估量较远的间隔，在这方面是班里的但在言语表达方面有必定的困难，希持续尽力等级鉴定，优这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了成功的体会，树立了学好数学的自决心，也知道了哪些方面应该持续尽力

本学期咱们在作业点评方面做了一些测验，做法是教师对一日作业做出点评，学生自查后给予改正

四、抓实惯例，确保教育教育使命全面完结

坚持以教育为中心，强化办理，进一步规范教育行为，并力求惯例与立异的有机结合，促进教师谨慎厚实高效科学的杰出教风及学生严厉勤勉求真善问的杰出学风的构成

教师从点滴下手，了解学生的认知水平，查找材料，精心备课，尽力创设宽松愉悦的学习气氛，激起爱好，教给了学生常识，更教会了他们求知协作竞赛，培育了学生正确的杰出的学习习气及，使学生学得风趣，学得真实，确有所得，向40分钟要效益做好教育的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程规范执行进一步执行，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程规范的教育内容教育办法教育评估及教育价值观等多方面表现

一份耕耘，一份收成教育作业苦乐相伴咱们将本着勤学善思实干的原则，自始自终，再接再厉，把作业搞得更好。

小学数学教师教育个人总结【篇4】

“有用的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与回忆，着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法。”着手操作，能够使学生获取许多的理性常识，使笼统的数学常识形象化，深化对常识的了解和掌握。培育学生的实践才干不只是本质教育的中心内容，也是小学数学教育政策之一。因而，在日常教育作业中，我非常的重视实验教育。详细首要做了以下作业：

一、教育政策考虑实践才干培育

为此，咱们在制定讲堂教育方案的进程中提出了清晰的政策，既要考虑认知政策和心意政策，又要考虑才干政策。把前进学生的学习才干、思想才干和着手操作才干作为教育政策的根本内容，在详细的教育进程中，要点放到以学生为主体，培育学生的好奇心、求知欲，协助学生自主学习、独立考虑，鼓舞学生发现问题、提出问题和处理问题，并尽可能多地供给着手操作的内容和时机，培育学生稠密的研讨和处理问题的爱好和才干。这在必定程度上到达了培育学生着手实践才干的意图。

二、以教材为载体，在教育进程中重视培育学生搜集、收拾材料的才干；发现和提出问题、剖析处理问题的才干。

教材“归纳运用”从周围了解的事物中学习数学和了解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感触到数学与现实日子的密切联络，感触到数学的爱好，对数学发生亲切感，终究到达“能够根究和处理简略的实践问题”的意图。在数学教育中，应重视让学生课前开

展查询，查找、搜集、收拾与将学内容密切相关的材料，以培育学生的实践才干。使得学生在活动中轻松学会了常识，前进了才干。三、安身讲堂教育，培育学生的操作才干。

讲堂教育是施行本质教育的主渠道，当然也是培育学生实践才干的主渠道。在数学讲堂教育中，向学生供给丰厚的多向思想的材料和日子原型，让学生经过着手操作，获取常识，培育才干，是重要的教育环节，也是本质教育所倡议的以人为本的理念的详细表现。数学讲堂教育中培育学生的操作才干表现在以下几个方面：（1）．在操作中根究新知。（2）．在操作中稳固新知。（3）．在操作中拓宽思想。

四、强化课后延伸，培育学生着手处理实践问题的才干。

数学教育终究以使学生能够根究和处理简略的实践问题为意图。因而，在数学讲堂教育后，教师应重视常识的课外延伸，让学生把所学的常识运用到实践中去，处理一些日子中简略的实践问题，真实使常识转化为才干。把培育学生的实践才干落到实处。经过学生的课外实践活动，学生进一步了解了数学在实践日子中的运用，加深了对数学价值的知道，实践才干也得到了前进。

总归，在行将曩昔的一学期数学教育中，我非常重视学生实践才干的培育，重视激起学生对数学的爱好，并经过学生本身在实践中赋有发明知道的活跃的根究，获取了常识，展开了才干。使学生的实践才干有了很大的前进。

小学数学教师教育个人总结【篇5】

韶光飞逝，回忆一年的教育教育作业，有许多的慨叹，也有许多的收成。首要在教师的工作思想上做到了：酷爱和忠实公民的教育事业，自觉遵守教师工作道德，做到教育安心和专注，一心一意为教育事业服务为了习气年代展开的需求，勤勉学习，刻苦研讨，及时更新常识，不断前进教育和科研水平与才干。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的生长，活跃做好学生的思想作业，循循善诱，管教管导，既教育又育人。以教育教育理论为首要政策，以新课程变革发动为首要关键，曾经进教育教育效果为首要政策，全面遵从校园的各项使命，经过自主研讨、学习实践等办法，全面前进本身的归纳本质。处处严格要求自己，一马当先，为人师表，不时做学生的榜样。

一、教育教育作业

在教育作业仔细研讨教材、学生，深刻领会教材内涵，精确掌握教材的深浅度。在讲堂教育中，充分发挥数学教育规划中的情境创设的效果，激起学生的数学学习爱好，培育他们对日子中数学问题的研讨习气，让他们把讲堂是常识学以致用，尽力创设宽松、民主调和的气氛，充分发挥学生的主体效果。改善教育教育办法，在教育进程中让学生做数学学习的小主人，教师做数学学习的安排者、引导者与协作者。活跃参加团体备课。在备课活动做到有方案、有安排。留意前进团体备课质量，针对班级实践进行补偿与修正，并在教育进程加以调整，坚持课后编撰教育反思。依据数学学科的阶段性特色，剖析小学六年级数学学习存在的问题，执行处理办法。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌握得还不行好，接班往后，我所做的第一个工作便是了解学生，先了解学生的常识掌握状况并做了及时的记载，了解到的状况是全班53名学生，喜欢数学只需四五个学生，本来现已有许多同学对自己能否学好数学不报太大的决心了，我对学生学数学的要求是有必要处理问题时思路明晰，能用数学言语表达自己的考虑，开端上两节课后，我发现学生不能做到这样，所以我以他们学过的分数乘法为例，又对学生用数学言语表达进行了两大周的操练；我的第二个要求是学生学习数学时，必定要会考虑，数学学习也是有阅历可遵从的，想一想小学数学不便是加减乘除吗？在上了几节课后，我发现这些学生答复问题的活跃性不高，数学学习的参加性也欠好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状况的表情，每次上课时我都把曾经所学的常识以简略的内容做搬迁激起学生的上进心。接下来我就对学生进行学习办法的教育：数学常识学起来没有你们想得那么难，只需用心考虑了，就能学好的！经过讲故事和摆道理办法，让他们了解自己是学习的小主人，并进行了做好小主人的一系列活动教育：

（1）谈抱负，让学生说一说自己对未来的夸姣的期望

（2）想一想在你的日子中你是小主人吗？让学生经过自己的查询与考虑来知道真实的小主人应该是什么样的？

（3）怎样战胜自己的缺陷去做自己日子和学习的小主人

（4）只需是起步了，必定会有收成的（比如说背榜的数学家苏步青）。教育的效果关于一个固执的习气来说，总是来得那么缓慢，经过耐性的想方设法的教育与实践，总算在两个月后，他们找到了自己的小主人的方位，我才干甩手让学生决议自己办理自己：“你有多大的本事就能够做多大的尽力，我来为你供给学习与操练的条件。期望在下一年的小学考试中你获得自己不懊悔的成果，迈好自己人生的第一步。”接下来我经过给他们讲《猎犬与兔子》的故事，要求他们“做一只拼命的兔子。”发明自己生射中的奇观。

依据学生的学习状况，在教育进程中施行先培育学生的数学言语表达才干，对数学的考虑才干，然后培育学生自主根究的学习办法，让学生学会阅览教材，并有必定的自学的才干，教师给营建一个宽松、调和，充溢爱、民主、高兴的学习气氛。由学生自主协作去根究、研讨，教师作好顾问，做好引导。重视从学生的日子阅历和已有的常识中学习数学和了解数学，教育要考虑学生的身心展开特色，结合他们的日子阅历和已有的常识规划赋有情味的习题，使他们有更多的时机从日子中学习数学和了解数学。重视数学常识的课外延伸，加强数学常识的实用性和敞开性。在教育运用题时,结合日子实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激起学生求知的内驱力。留意教育的敞开性，重视培育学生的立异知道和立异才干。学生是学习活动的主体，在数学教育中，依据学生的年纪特色和认知水平，恰当规划一些敞开性问题，给学生供给自主根究的时机。面向整体、全面前进学生的整体本质。在教育学生的作业中，依据学生的年纪特色和心思特色，做好学生的思想品德的教育作业，多年的教育教育阅历告知我：对学生的最有用的教育便是让学生从心思真实地知道到，真实地感觉到对他们有牵动的教育。我在教育学生的进程中首要是了解学生，包含学生在这个年纪阶段所具的生理和心思的特色是什么？他们在这位年纪会做出什么样的行为？咱们做教师的应该假如了解。其次，我仔细研讨有关教育教育的理念，这让我知道到对学生怎样进行教育。生长是学生的主题。也是他们有必要阅历的进程，这个进程是全部的爱他的人都无法代替的。做一个学生的思想作业其实便是在他们的生长进程中做一个引导者和一个协助者。生长也是一天六合在进行，急不得。现在我所教授的班级是六年级3班。接这个班后，我发现他们在学习进程中存在着这样的几个问题。学生的学习意图不太清晰，在学习时没有自己的政策；学生的学习状况不太抱负，上课不会去进行数学地考虑，甚至有一部分同学不去考虑，而是在等直接的成果。我在教育学生时，结合学生身边的实践状况，教育他们在学习日子的进程中学会宽恕、学会爱惜、要有爱心。六年级的同学爱激动，爱着手，会给其他人带来一些损伤，为此对学生进行了一系列的教育。学会爱惜，教育学生保护咱们的校园，保护咱们的物品，保护咱们的环境。六年级的学生有了必定的责任心，所以教育他们对小同学要有爱心，不能以大欺小，要求他们“伸出去的手是协助，而不是损伤。”我在教育学生时，尽力地从每一个同学的视点动身，找到适宜他们的办法来进行，这个进程充溢了耐性和详尽。

二、教研活动

在教育研讨上结合新课改的精力理念，根究并实践新的教育教育办法。在领导的操练和指导下，和搭档们一同研讨了“小学数学四段式”的讲堂教育办法。并在教育自己测验运用，然后发现了新理念的教育是适宜学生的教育。

三、个人研修

在平常的作业中重视理论学习,自觉学习教育杂志,仔细做好摘录。坚持参加教师间的听评课。在听评课的进程中加强考虑与研讨,丰厚自己对学生的理性知道的材料，更精确地了解学生，找到前进每一堂课的效益的办法和途径。

四、尽力方向

1、仔细规划好每一堂课，争夺让学生们在讲堂上把使命完结，课下多稳固。

2、充分发挥小组的帮扶效果，让同学们感触数学学科的学习趣味。

3、情感、情绪、价值观的培育浸透于数学教育中，用数学的魅力和学习的收成激起学生的学习情味与内涵动机。

4、在教育进程中重视教育情形的创设，加强学生的操练，协助学生树立正确的数学常识系统。

5、加强学生的直观演示和实践操作，引导学日子跃参加，让学生在操练进程中体会到前进，体会到成功。

6、重视培育自主学习的知道和习气，尊重学生个体差异，鼓舞学生挑选适宜自己的学习办法，引导学生在实践中学会学习，让学生经过自主学习与协作根究来学习软件的运用，前进教育的实效性。

7、并重视培育学生的数学思想灵活性和立异知道。