四年级数学教育方案精选5篇

时刻在弹指一挥间就毫无声气地消逝，信任咱们对行将到来的作业日子满心等待吧！现在就让咱们拟定一份教育方案，好好地规划一下吧。下面是小编给咱们收拾的四年级数学教育方案，希望咱们喜爱！

四年级数学教育方案（精选篇1）

一、教导思维

新学期的数学教育教育作业，以校本教研为打破口，以有用讲堂教育为研讨的抓手，刻画长于考虑、勇于实践，具有较高数学本质的学生集体，构建动态生成、充溢活力的数学讲堂。

二、首要作业

(一) 加强教育惯例办理，前进教育质量

1、备课

备课是上好课，前进讲堂教育质量的条件和根底，因而，咱们有必要抓好备课的办理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教育手法、备操练、作业的规划与教导等。

①备教材：要整体把握教材常识体系。澄清各部分在整体中的方位，明晰常识间的内涵联络。确认各章节、各部分的教育目的、教育方针。清晰教育要点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充沛发掘教材情形的教育功用;另一方面，要跳出教材、逾越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生展开的内容，及时重视年代展开的新动向，吸收日子中鲜活的资料，并收拾、融合到自己的教育中。

②备学生：要了解学生的常识水平、学习才能及思维心情，要了解学生的学习办法、喜好和对教育的希望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特色，规划适合的施教方案。要规划好杰出要点、打破难点的教育环节，辨明各个环节的先后、主次、指向方针之间存在的联络等等。规划的教育情境合理，契合学生知道心思和年纪特征，能充沛调集学生的学习爱好，能为学生剖析问题和研讨问题服务。活动规划要坚持“以人为本”的主旨，在方案中为学生的自动参加留下时刻和空间，为教育的动态生成创造条件。在备课时，要充沛规划在学习进程中学生或许出现的问题、或许遇到的困难、或许出现的“共同见地”以及应在哪些方面加强学法教导。教师要给予学生相应的学法教导，培育学生的自学才能。

④备例题与操练：要依据教材和学生实践精选例题、习题，杰出例题、操练的针对性、目的性和有用性。

⑤备教育手法：能够依据需求选用各种教育手法，能够运用各种教育手法优化教育效果，活跃倡议现代多媒体教育手法在讲堂教育中的运用。

2、上课

上课是完结教育方针，确保教育质量的中心环节。要尽力前进讲堂教育功率，充沛运用讲堂40分钟时刻，仔仔细细上好课。

(1)依据新课程规范的理念，确认讲堂教育要求，教育方针清晰，教材处理妥当，常识教育精确、清楚，既重视“双基”执行和才能培育，又重视思维品德教育。

(2)把教材思路和教育思路有机结合起来，主次清楚，条理清楚。能运用多种办法手法，有用地杰出教育要点、打破学习难点，使学生觉得轻松、深化。

(3)讲练结合，讲堂结构合理。新授时刻一般控制在15-20分钟，操练10分钟左右。

(4)面向整体学生、重视调集中、劣等学生的学习活跃性。尽力营建讲堂学习的杰出心思环境 ，启示学日子跃思维，鼓舞学生质疑问题。对症下药，尽力处理好"吃不饱"和"吃不了"的对立，使整体学日子跃地参加教育活动。

(5)重视试验和实践课教育，培育学生着手操作才能。

(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结阅历教训，以不断改善教育。

3、作业设置与修正

设置和修正作业是学生稳固所学常识，教师反应教育信息和改善教育的重要手法。因而，要高度重视此项作业。

⑴进一步规范学生的作业，全面前进各科作业质量，尽力做到格局正确，笔迹规矩，卷面整齐。

⑵安置的作业内容恰当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，安置些一般题;后进生，安置一些简略题，量少些。构成三级阶梯，然后逐级上升，构成整体前进。

⑶作业内容要从新课程规范，教材和学生的实践状况动身。仔细研讨，精心规划。作业题挑选内容与日子实践相联络，有利于学生加深、稳固所学常识;有利于学生思维才能的前进。

⑷修正作业要求仔细、详尽、及时，做到有安置有修正，并做好评讲作业。可采纳面批和学生修正相结合的修正办法，教师从修正作业中获取教育反应，及时调整并改善自己的教育。

5、课外活动与教导

学生的课外学习和实践活动是讲堂学习的持续，是校园教育作业的延伸。因而，要依据学生实践展开五光十色的课外活动，各年段结合学生年纪特色和所学常识每学期展开一次数学常识竞赛或爱好活动，激起和调集学生学习数学的爱好和活跃性。对优异学生，在全面展开的根底上，要鼓舞他们发挥专长，不断前进学习爱好和自学才能;对有困难的学生，要满腔热忱，剖析原因，从前进学生爱好或抓学习气例下手，培育正确的学习办法与杰出的学习习气。经过个别教导或有方案的补课，协助他们在学习上取得前进，并对他们的专长予以鼓舞和培育。

(二)、活跃参加理论学习，促进专业生长

(1)活跃参加青年教师本质竞赛活动

(2)在反思中生长，每周有一篇至少有质量的教育反思。

(3)及时总结，编撰论文。在学习理论、展开教改实践的根底上，总结阅历、编撰教育教育论文。

(4)伙伴互动，扬长避短 ;彼此听课，互补缺乏。

一份耕耘，一份收成。教育作业苦乐相伴。咱们将本着“勤学、善思、实干”的原则，自始自终，再接再厉，把作业搞得更好。

四年级数学教育方案（精选篇2）

一、教导思维

以全面前进学生的数学本质为主旨，以数学教育教育理论为教育战略教导，全面前进教育教育质量。

二、奋斗方针

质量方针：在新的学期里尽力教育，力求使三年级数学合格率、优异率名次得均到列周边城镇前矛。

育人方针：在教师的鼓舞和教导下，能活跃地参加调查、操作、探求、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的希望。

在教师和同学的鼓舞协助下同，能克服数学活动中遇到的困难，开端取得成功的领会，进一步培育好数学的决心。

在教师的教导和协助下，能够知道到自己的数学活动进程和成果的正确与过错之处，并作出确认和批改，开端感触数学考虑的合理性，开端培育脚踏实地的科学情绪。

安全方针：在一学期的教育中，采纳全部办法做到数学讲堂教育和课外探求实践安全无事故，并为校园的整体安全时刻尽好自己的职责。

三、施行办法

1、首要仔细学习课标，清晰教材教育要求，做到胸中有数。

2、学习教育教育理论，用最新最科学的理念来武装头脑，教导日常的教育教育作业，做到适可而止。详细从以下几方面着手：

（一）重视创设生动的数学学习情境（二）重视学生独立考虑与协作沟通才能的培育；（三）活跃发起处理问题战略的多样化；（四）重视培育学生开端的运用知道和处理问题的才能；（五）重视学生的个体差异。

3、仔细研讨教材，研讨学生清晰编列目的，科学处理教材，备好每一节课，做到深化浅出效果好。

4、开足课时，仔细上好每一节课，并及时反思改善，做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体，教师为主导。把讲堂教育真实执行到前进学生的科学本质的轨迹上来，把讲堂教育既搞活又做实。虚心向有阅历的教师学习，常常活跃自动听课教研，实在前进自己的教育水平，前进教育教育质量。

5、科学作好班级办理。教导学生小组高效协作学习，全面前进教育质量。培育前进学生的协作学习才能，小组长的安排办理才能，同学之间的协作互学精力，活跃自动的认知情绪，是非常重要的。因而，在教育中做到“三个一”即：选好和培育一个好组长，调配好一个好小组培，养一个好学风来树立起一个个互学才能强的学习小组，来铸优抚差，大面积前进教育教育质量。

6、合理安排时刻，做好全册教育内容和时刻安排。站在单元内容的高度，结合学生学习日子阅历实情，科学整合教材。做到胸中有数，要点杰出，张弛有度。

四年级数学教育方案（精选篇3）

1、了解小数的含义和性质，领会小数在日常日子中的运用，进一步展开数感，把握小数点方位移动引起小数巨细改动的规则，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算次序，会进行简略的整数四则混合运算;探求和了解加法和乘法的运算规则，会运用它们进行一些简洁运算，进一步前进核算才能。

3、知道三角形的特性，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形的恣意两端之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、开端把握确认物体方位的办法，能依据方向和间隔确认物体的方位，能描绘简略的路线图。

5、知道折线核算图，了解折线核算图的特色，开端学会依据核算图和数据进行数据改动趋势的剖析，进一步领会核算在实际日子中的效果。

6、阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开端构成概括运用数学常识处理问题的才能。

7、开端了解栽树问题的思维办法，构成从日子中发现数学问题的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。

8、领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。

9、养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。

全册教材扼要剖析

本册教材包含下面一些内容:小数的含义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算规则与简洁核算，三角形，方位与方向，折线核算图，数学广角和数学概括运用活动等。 小数的含义与性质，小数的加法和减法，运算规则与简洁核算，以及三角形是本册教材的要点教育内容。 本册教材首要特色:总体上看，本册试验教材依然具有内容丰厚、重视学生的阅历与领会、表现常识的构成进程、鼓舞算法多样化、改动学生的学习办法，表现敞开性的`教育办法等特色。教材尽力表现新的教材观、教育观和学习观，具有立异、有用、敞开的特色。既留意表现新理念，又留意承继传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰厚性和展开性。

1. 改善四则运算的编列，下降学习的难度，促进学生的思维水平的前进。

2.知道小数的教育安排，重视学生对小数含义的了解，展开学生的数感。

3.供给丰厚的空间与图形的教育内容，重视实践与探求，促进学生空间观念的展开。

4.加强核算常识的教育，使学生的核算常识和核算观念得到进一步前进。

5.有步骤地浸透数学思维办法，培育学生数学思维才能和处理问题的才能。6.情感、情绪、价值观的培育浸透于数学教育中，用数学的魅力和学习的收成激起学生的学习爱好与内涵动机

学生根底

本学期我所任教的四年级，共有学生55人。在经过了三年半的学习后，大部分学生根本常识、技术方面根本上现已达到了学习的方针，对学习数学有必定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特别是着手操作、需求协作完结的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测验中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我以为应该重视的更多的是使现已根本构成的爱好再接再厉地坚持，并逐渐引导到思维的趣味、成功领会所取得的趣味中。培育本班学生的立异知道，前进学生的立异才能应是本学期面对的最重要的问题。

前进办法

1、仔细备课，精心规划操练，上好每一节课尽力前进讲堂教育质量。

2、在讲堂教育中，尽力建构立互动的教育形式，重视常识在实践中的运用，前进学生学习数学的爱好，变成"要我学"为"我要学"。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时协助学生处理在学习日子的进程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在高兴、轻松的气氛中感触学习的趣味。

4、欣赏每个层次的学生的每一个细小的前进，并及时鼓舞他们，多表彰和必定、批判、添加他们学习的自决心，让他们感触学习带来的高兴。

四年级数学教育方案（精选篇4）

一、教导思维

以《四年级下册数学新课程规范》为教导，遵循党的教育方针，展开新课程教育改革，对学生施行本质教育，实在激起学生学习数学的爱好，把握学习数学的办法和技巧，树立数学思维形式，培育学生探求思维的才能，前进学习数学、运用数学的才能。一起经过本期教育，完结四年级下册数学教育使命。

二、教育方针

1、常识与技术方针

学生经过探求实践问题，知道三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规则、概念、性质和定理，并能进行简略的运用。进一步前进必要的运算技术和作图技术，前进运用数学言语的运用才能，经过一次函数的学习开端树立数形结合的思维形式。

2、进程与办法方针

把握提取实践问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几许常识表达数量之间的彼此联络；经过探求全等三角形的断定、轴对称性质进一步培育学生的识图才能；开端树立数形结合的数学形式；经过对整式乘除和因式分解的探求，培育学生发现规则和总结规则的才能，树立数学类比思维。

3、情感与情绪方针

经过对数学常识的探求，进一步知道数学与日子的密切联络，清晰学习数学的含义，并用数学常识去处理实践问题，取得成功的领会，树立学好数学的决心。领会到数学是处理实践问题的重要东西，了解数学对促进社会前进和展开的重要效果。知道数学学习是一个充溢调查、实践、探求、概括、类比、推理和创造性的进程。养成独立考虑和协作沟通相结合的杰出思维质量。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

三、教材剖析

第一章三角形首要学习三角形的三边联络、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，了解了相关的常识，教育时加强与实践的联络，加强推理才能的培育，展开好数学活动。

第二章全等三角形首要介绍了三角形全等的性质和断定办法及直角三角形全等的特别条件。更多的重视学生推理知道的树立和对推理进程的了解，学生在直观知道和简略阐明理由的根底上，从几个根本实际动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探求三角形全等的条件。

第三章轴对称立足于已有的日子阅历和开端的数学活动阅历，从调查日子中的轴对称现象开端，从整体的视点直观知道并概括出轴对称的特征；经过逐渐剖析角、线段、等腰三角形等简略的轴对称图形，引进等腰三角形的性质和断定的概念。

第四章整式在形式上力求杰出：整式及整式运算发生的实践布景——使学生阅历实践问题“符号化”的进程，展开符号感；有关运算规则的探求进程——为探求有关运算规则设置了概括、类比等活动；对算理的了解和根本运算技术的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，一起要求学生阐明运算的依据。

第五章分式首要学习分式的概念、性质、能用根本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教育时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实践的联络，表现数学建模思维。

四、教育办法

1、仔细学习研讨新课标，把握教材；讲堂内教育与操练相结合，及时依据反应信息，打扫学习中的妨碍点。

2、仔细备课、精心授课，捉住讲堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争夺充沛把握学生动态，尽力前进教育效果。

3、捉住要害、涣散难点、杰出要点，在培育学生才能上下功夫；执行每一堂课后辅佐，查漏补缺。

4、不断改善教育办法，前进本身事务本质。活跃与其它教师沟通，加强教研教改，前进教育水平。

5、教育中重视自主学习、协作学习、探求学习。

6、常常听取学生杰出的合理化建议。

7、以“两端”带“中心”战略思维不变。深化南北极生的训导。

四年级数学教育方案（精选篇5）

一、学生状况剖析：

本班学生较为生动、好动，大部分学生根底常识不厚实，在曾经的学习中常识点没有把握结实，学习才能强的同学有廖廖几个，根本把握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，根底差，核算才能不强，尤其是对运用题难于了解，还有待进一步前进。这需求在平常的教育中补缺，经过个别教导，争夺把成果赶上来，尽力前进班科整体成果。

二、教育内容：

这一册教材包含下面一些内容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合运算；

（四）平行和相交；

（五）找规则；

（六）调查物体；

（七）运算律；

（八）处理问题的战略；

（九）核算与或许性；

（十）认数；

（十一）运用核算器；

（十二）收拾与温习。

三、教育方针：

1、学习方针：

（1）阅历从实际日子中笼统出数和数量联络的进程，知道较大的数，在了解大数目的含义、运用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，预算和估量实践问题的成果等活动中，展开开端的数感。

（2）阅历在详细情境中笼统出数量联络、运算次序、运算律，以及用图形、字母表明运算律的活动进程，展开开端的符号感，把握必要的运算技术。

（3）在知道射线和直线，进行几许体与视图彼此转化，研讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的巨细联络，领会直线间的方位联络等学习活动中，展开开端的空间观念。

（4）阅历搜集、收拾、描绘和剖析数据的进程，把握一些数据处理的技术。领会事情发生的等或许性，会依据游戏规则的公正性规划简略的游戏。

2、才能方针：

（1）能在教材供给的实际情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用现已把握的数学常识处理这些问题；

（2）能经过两步核算或概括算式处理一些实践问题，逐渐养成核算后答复问题的习气；

（3）能找到日子中运用两点一条直线的比如和运用两条直线彼此平行、彼此笔直的比如；能运用两点间线段最短，以及点到直线的间隔等常识，处理有关的实践问题；

（4）知道能够从报刊杂志、广播电视等媒体中取得有用的数据信息，能读懂媒体出现的简略的核算表和条形核算图。

（5）能经过修正和从头规划游戏规则，完成游戏的公正；

（6）能自动与同学协作展开学习活动，活跃与同学沟通学习的考虑，增强与别人协作沟通的领会。

（7）在教师的安排下反思自己的学习，逐渐构成处理问题的根本战略，领会战略的多样性。

3、情感方针：

（1）在实际的情境中了解数学内容，在日子中运用数学常识，领会数学与日常日子的密切联络，对身边环境中与数学有关的幻想和事物发生好奇心；

（2）在学习进程中能质疑问难，逐渐构成活跃参加对数学问题的评论以及发现过错及时改正的情绪，逐渐学会客观地点评自己和点评别人。

（3）经过自己的尽力，自动探求并取得数学常识，树立学好数学的自决心，训练克服困难的毅力，不断取得成功的领会。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他途径了解更多的数学常识，遭到数学文明的熏陶，感触数学对人类前史展开的促进效果，领会数学是人类文明的组成部分，然后进一步发生对数学学习的活跃情感。

四、本册教材重、难点：

教材要点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、处理问题的战略、核算和或许性、认数。

教材难点：混合运算和处理问题的战略。

五、教育办法：

1、恰当加强口算的教育。

2、合理安排，前进运用题教育的质量。

3、加强几许开端常识的教育。

4、经过直观和操作教育概念和规则。

5、加强对学生才能和杰出学习习气的培育。