五年级数学教学工作计划

2023-02-16 工作计划 0

五年级数学教育作业计划5篇

时刻的脚步是无声无息的，它在不经意间消逝，新的学期，咱们迎来了新的学习日子，何不赶忙为行将展开的教育作业做一个计划呢？下面是小编给我们收拾的五年级数学教育作业计划，期望我们喜爱！

五年级数学教育作业计划（篇1）

一、学情剖析

五年级三班，全体说来，杰出的学习习气现已开始养成，大部分同学都能很好的完结作业，学习数学的爱好较高。单个同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。讲堂中喜爱着手参加、小组评论一起处理问题的学习办法。

绝大多数的学生现已把握上半学期所学的常识，并能运用这些常识处理简略的实践问题。部分同学的思维较灵敏，有着提醒常识之间的联络、探求规则的精力。单个学生从常识到实践的跨过还有些难度。

二、全册教材在学段中的方位和效果

本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》为依据，以培育学生的立异知道和实践才能为要点，以教育学、心理学等学科研讨成果为根底，致力于改动学生的学习办法，满意学生多样化的学习需求，充沛表现义务教育的根底性、普及性和展开性。

本教材由很多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，表现了新一轮课程变革的理念。

三、教育总方针

1、结合实践日子，了解正、负数的含义，会用正、负数表明一些日常日子中具有相反含义的两个量，能凭借温度计比较正、负数的巨细。

2、结合详细情境，了解分数的含义；了解分数与除法的联络；知道真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；了解和把握分数的根本性质，能运用分数的根本性质处理简略的实践问题。

3、结合详细实例，了解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的含义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合实践资料了解约分的含义，会约分。会核算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合详细情境，把握通分的办法；了解异分母分数加减法的含义，会正确地核算，并能处理相应的实践问题。

5、开始了解简略的统筹法和优选法。

6、知道长方体、正方体的特征，知道常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

7、会核算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

8、会用数表明物体的方位，能依据方向与间隔确认物体的方位，会描绘简略的线路图。

9、结合详细实例，能依据指定的要求规划计划。

10、能依据实践问题规划查询表，知道复式条形核算图和复式折线核算图。

11、了解数据的描绘或许产生的误导。

四、全册教育要点、难点剖析

1、分数的含义和性质，分数加减法的核算。

2、长方体和正方体的表面积和体积的核算。

3、会用数表明物体的方位，能依据方向与间隔确认物体的方位。

五、单元（组）教材剖析

一单元是在学生现已知道自然数、小数和分数的根底上编列的，是对数的知道的又一次扩展，是往后学习有理数及其运算的根底。

二单元是在学生现已学习了分数开始常识的根底进步行学习的，它是往后学习分数四则运算和处理有关分数问题的根底。因而，本单元的内容在今后学习中具有重要方位。

三单元既是数与代数范畴根底常识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的根底，必定要引导学生扎厚实实地学好。

四单元是榜首学段“方向与方位”内容的连续和展开，也是第三学段进一步学习相关常识的根底，这部分内容对学生知道自己的日子环境、展开空间具有重要效果。

五单元是学生在学习了分数的含义和根本性质及同分母分数加减法、公倍数常识的根底进步行学习的，为后边学习分数四则混合预算打下根底。

六单元是在学习了核算表、单式条形核算图和折线核算图之后组织的。

七单元体系学习长方体和正方体的有关常识，为进一步知道其他立体图形和学习有关核算打好根底。

八单元的学习使学生对“或许性”的知道和了解逐渐从定性向定量过度，不光能用恰当的词语（如“必定”、“不或许”等）来表述事情产生的或许性巨细，还要学会经过量化的办法，用分数描绘事情产生的或许性的巨细。

五年级数学教育作业计划（篇2）

五年级2班共有44名学生，90%的学生已养成了杰出的学习习气，仅有少部分学生的学习习气和自动学习的知道较差，大部分学生在讲堂上能仔细、专注听，但短少自动参加的知道和习气，班级中少量学生作业不能及时完结，迁延作业。从上学年的常识质量检验的情况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，恰当一部分同学学习自觉性差，不能及时完结作业。所以在新的学期里，要要点抓好根底常识教育，一起还要重视培育学生杰出的学习习气，更要加强后进生的教导和优等生的指导作业，全面前进合格率和优异率。

教材简析：

本册教材包含：小数乘法、方位、小数除法、或许性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学概括运用等。

(一)数与代数方面：本册教材组织了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络从而处理简略的实践问题等内容。

(二)空间与图形方面：包含方位和多边形的面积两单元。

(三)核算与概率方面：本册教材让学生学习有关或许性的常识。

(四)用数学处理问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面组织了“数学广角”的教育内容。

(五)本册教材还组织了两个数学概括运用的实践活动。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，或许性等是本册教材的要点教育内容。

教育作业预期方针：

(一)常识与技术：

在数与核算方面，持续培育学生小数的四则运算才能，让学生联络已有的'常识阅历，阅历将实践问题笼统成式与方程的进程，开始领会方程的含义和思维;进一步展开学生的笼统思维才能，前进处理问题的才能。

在图形与几许方面，经过丰厚的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位;探求并领会各种图形的特征，图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思维办法，促进学生空间观念的进一步展开。

在核算与概率方面，让学生学习有关或许性的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等或许性以及游戏规则的公正性，会求一些事情产生的或许性，进一步领会核算和概率在实践日子中的效果。

在实践与概括运用方面，结合小数的乘除法核算常识处理日子中的简略问题;“数学广角”中的教育内容，经过查询、猜测、试验、推理等活动向学生浸透开始的数字编码的数学思维办法，领会数字的有规则摆放给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。

(二)数学考虑：在知道等式、方程，探求等式的性质、解方程以及列方程处理简略实践问题的进程中，感触方程的思维办法及其价值，进一步展开笼统思维，增强符号感。培育学生的符号感，及查询、剖析、推理的才能，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。

(三)处理问题：

(1)能从实践情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学常识和办法处理问题，进一步展开运用知道。

(2)在列方程处理一步核算的实践问题的进程中，开始把握列方程处理问题的根本思路和办法，领会其特征和价值。

(3)能运用“倒过来推想”的战略处理一些简略的实践问题，进一步增强处理问题的战略知道，领会处理问题战略的多样性，培育依据实践问题的特征挑选相应战略的才能。

(四)情感与情绪：

(1)能积极参加各项数学活动，感触自己在数学常识和办法等方面的收成与前进，前进学习数学的爱好，树立学好数学的自决心。

(2)在探求数学常识、发现数学规则的进程中，进一步感触数学考虑的条理性、谨慎性以及数学定论确实认性，不断增强自主探求的知道。

(3)在运用数学常识和办法处理简略实践问题的进程中，进一步感触数学的价值，感触数学与日子的密切联络，不断增强学数学，用数学的自觉性。

(4)在与别人协作沟通的进程中，能斗胆表达自己的见地，仔细倾听别人的定见;发现过错能及时改正，遇到困难不容易抛弃;逐渐学会客观地点评自己和别人，逐渐养成脚踏实地的情绪和仔细、谨慎的学习习气。

教育要点作业思路(办法)：

(1)创设持平、调和、愉悦的学习气氛，激起学生学习的积极性，培育学习数学的爱好和自决心，使每位学生的才能有所前进。

(2)讲堂教育以探求式、领会式的学习办法为主，培育学生的着手操作才能和发散思维才能。发起学法的多样性，重视学生的个人领会，加强领会学习，使学生在领会中构成技术，把握常识。

(3)加强根底常识的教育，使学生实在把握好根底常识，构成根本技术，抓好、抓实“双基”。讲堂练习办法多样化，重视一题多解，从不同视点处理问题，培育优生的思维深度和广度。

(4)培育学生预习习气，在预习后提出疑问，并能经过查阅资料找出处理问题的办法。

(5)做好课题研讨作业，将“小学数学讲堂有用教育办法的立异实践研讨”的课题研讨作业与讲堂教育紧密结合，以实践促进科研，进一步完善课题研讨，做好课题研讨作业。

(6)做好优生培优作业和学困生教导作业，要做到有计划、重执行。重视学困生培育，对学困生要支付更多的关怀和爱心，加强单个教导，前进学困生学习爱好，作业恰当降低要求。

辅差首要战略：

本学期在辅差方面要全面查询了解学生，做到心中有数，依据学生成果情况确认需求辅差的学生名单，运用空余时刻教导。教导差生做到低起点，小脚步，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点前进要及时赏识，前进他们的学习爱好。

(1)树立正确的学习观，奋发学习，消除自卑感，并对其进行单个强化教导，使其具有学好数学的决心。

(2)本着少批语多表彰的准则，鼓舞学困生进步。

(3)树立协作小组，采纳“一帮一”的办法，运用课余时刻进行教导教育，使他们一起前进，一起展开。

(4)课上充沛调动学困生的学习积极性，多留神查询他们，将一些简略的问题，让他们答复，培育其学习自决心。讲堂练习中，催促他们仔细完结自己能够处理的习题，遇到不明白的当地要斗胆问。

(5)做好学习困难生的家访作业，完结家校互动，在沟通沟通中追求合适孩子的最佳教育办法。

五年级数学教育作业计划（篇3）

一、学生情况剖析

五年级(2)班的大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的常识和阅历动身获取常识，笼统思维水平有了必定的展开。根底常识把握比较结实，有必定的学习数学的才能。本班共有学生38人，部分的学生学习情绪规矩，学习习气较好，空间观念较强，上课时能积极考虑，能够自动，创造性地进行学习。有恰当一部分的学生根底常识差,上课不仔细听讲，不能自觉的完结学习使命,需求教师催促并教导。针对这些情况，本学年在要点抓好根底常识教育的一起，加强后进生的教导和优等生的指导作业，全面前进本班的全体成果。

二、教材剖析

本册教育内容包含，小数乘法，方位，小数除法，或许性，简易方程，多边形的面积，数学广角和总温习。

在数与代数方面，这一册教材组织了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实践日子中和数学学习中都有着广泛的运用，是小学生应该把握和构成的根底常识和根本技术。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底进步行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段会集教育代数开始常识的单元，在这一单元里组织了用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络从而处理简略的实践问题等内容，进一步展开学生的笼统思维才能，前进处理问题的才能。

在空间与图形方面，这一册教材组织了方位和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，经过丰厚的实践的数学活动，让学生取得探求学习的阅历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位；探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思维办法，促进学生空间观念的进一步展开。

在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关或许性的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等或许性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的或许性；在平均数的根底上教育中位数，使学生了解平均数和中位数各自的核算含义、各自的特征和适用范围；进一步领会核算和概率在实践日子中的效果。

在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题；另一方面，组织了“数学广角”的教育内容，经过查询、猜测、试验、推理等活动向学生浸透开始的数字编码的数学思维办法，领会运用数字的有规则摆放能够使人与人之间的信息沟通变得安全、有序、方便，给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。培育学生的符号感，及查询、剖析、推理的才能，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。

三、教育方针

(一)比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

(二)在详细情境中会用字母表明数，了解等式的性质，会用等式的性质解简略的方程，用方程表明简略情境中的等量联络并处理问题。

(三)探求并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

(四)能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位。

(五)了解中位数的含义，会求数据的中位数。

(六)领会事情产生的等或许性以及游戏规则的公正性，会求一些事情产生的或许性；能对简略事情产生的或许性作出猜测，进一步领会概率在实践日子中的效果。

(七)阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开始构成概括运用数学常识处理问题的才能。

(八)开始了解数字编码的思维办法，培育发现日子中的数学的知道，开始构成查询、剖析及推理的才能。

(九)领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。

(十)养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。

四、教育重难点

（一）教育要点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，核算与或许性等是本册教材的要点教育内容。

（二）教育难点

了解小数乘、除法的算理，了解用字母表明数的含义，了解用字母表明数的公式，了解方程的含义及等式的根本性质，依据题意剖析数量间的持平联络，了解多边行面积公式的推导进程。

五、教育办法

(一)创设愉悦的教育情境，激起学生学习的爱好。

(二)发起学法的多样性，重视学生的个人领会。

(三)讲堂练习办法的多样化，重视一题多解,从不同视点处理问题。

(四)加强根底常识的教育，使学生实在把握好这些根底常识。

(五)学生能预习教材，提出常识要点，自己是经过什么途径了解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出处理问题的办法。

(六)教师作为讲堂教育的指导者，以学生自主学习为主，建议探求式、领会式的学习办法，培育学生的着手操作才能和发散思维才能。

(七)运用小组评论的学习办法，使学生在评论中人人参加，各持己见，互相启示,自己找出处理问题的办法，领会学习数学的高兴。

(八)培育学习数学的爱好和自决心，使每位学生的才能有所前进。

(九)表现学生的主体效果，让学生爱学、会学，教育生把握学习办法。

(十)教育与实践活动相结合对症下药，每一堂课教育内容的规划都依据教育方针和学生的根底上，创立教育的问题情境，归于契合学生认知规则的教育进程。

五年级数学教育作业计划（篇4）

一、学生常识现状剖析：

五年三班共有学生__人，其间男生__人，女生__人。大部分的学生学习情绪规矩，有着杰出的学习习气，空间观念较强。上课时都能积极考虑，能够自动、创造性的进行学习。但单个学生才能较差，核算和运用题都存在困难。还有的学生学习情绪不规矩，不能准时完结作业。据了解本班学生的成果存在显着的两极分化，后进生的面仍是比较大，针对这些情况，本学年在要点抓好根底常识教育的一起，要加强后进生的教导和优等生的指导作业，全面前进本班的全体成果。

二、本学期教育的首要使命和要求：

本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和运用题、多边形面积的核算和简易方程。

教育要求：

1、把握小数乘除法的核算办法，能比较娴熟地核算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算次序，并能够正确地进行核算。

3、会用分步列式或列概括式回答整数、小数的三步核算一般运用题。

4、把握平行四边形、三角形、梯形的面积核算公式的推导进程、面积的核算办法，能处理有关实践问题。

5、能够用字母表明数，表明常见的数量联络、运算规律和公式，开始了解方程的含义，会解简易方程，会列方程解运用题。

6、会运用核算器。

三、各单元的意图要求：

（1）榜首单元：小数的乘法和除法。要求学生了解小数乘、除法的含义，把握小数乘、除法的核算办法（只需把握积的`定位办法，小数乘法就方便的处理。）；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用核算器核算小数乘、除法并会进行验算。

（2）第二单元：整数、小数四则混合运算和运用题。要求学生把握运算次序，娴熟、正确核算，能列概括算式回答文字题，会列概括算式回答三步核算的运用题，前进处理实践问题的才能。

（3）第三单元：多边形面积的核算。要求学生在了解的`根底上把握平行四边形、三角形、梯形的面积核算公式的推导进程，把握每种图形面积的核算办法，能处理有关实践问题，培育着手操作、查询、概括及处理实践问题的才能。

（4）第四单元：简易方程。要求学生把握一些简略的代数常识，学会用字母表明数，表明常见的数量联络、运算规律、平面图形的面积和周长核算公式等，了解方程的含义，并把握解方程的办法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步核算的方程，并能列方程解运用题，前进剖析处理问题的才能。

（5）第五单元：总温习。要求学生全面、体系、结实地把握本学期所学常识，进一步了解常识间的内在联络，前进概括运用常识的才能和处理实践问题的才能。

四、教材要点和难点：

1、要点是小数乘除法核算和简易方程；

2、难点是小数除法和列方程解运用题。

五、本学期前进教育质量的办法：

1、加强学习意图性教育，充沛发掘学生的潜能，发挥学生的主体效果，规矩单个学生的学习情绪。

2、增强学生的着手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强单个教导，前进后进生的学习成果。给他们更多的关怀与爱心，作业恰当降低要求。

4、多创设学习情形，斗胆甩手让学生自学，解疑答辩，展开学生的特性专长。

5、留意加强数学与实践日子联络，让学生在活动中处理数学问题，感触、领会、了解数学常识。

五年级数学教育作业计划（篇5）

(一)数与代数

1.榜首单元“小数除法”。本单元包含小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将阅历探求小数除法核算办法的进程，开始领会转化的数学思维;了解在日子中有时只需求求积商的近似值，把握求近似值的办法，培育预算知道;开始了解循环小数;会运用小数四则运算处理日常日子中的简略问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有必定的知道、会核算整数的四则混合运算的根底进步行学习的，学习的首要内容有：自然数的知道，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些常识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等常识的重要根底。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已开始了解了分数的含义，能认、读、写简略的分数，会进行简略的同分母分数的加减运算，能开始运用分数表明一些事物，处理一些简略的实践问题。本单元在此根底上引导学生进一步了解分数的含义，对分数进行再知道，学习分数与除法的联络、真分数、假分数、带分数、分数的根本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的巨细比较等常识。这些常识是进一步学习分数四则运算、运用分数处理实践问题的根底。

(二)空间与图形

1.第二单元轴对称和平移。对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”范畴中“图形与改换”的重要内容。学生在三年级上册、下册现已开始感知了日子中的对称、平移和旋转现象，开始知道了轴对称图形，能在方格纸上画简略的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简略图形沿水平或笔直方向平移后的图形。在此根底上，本单元让学生进一步知道图形的轴对称，探求图构成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简略图形旋转90°后的图形，展开空间观念。

2.第四单元“多边形的面积”。本单元学习的首要内容有：平面图形面积巨细的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的知道及相应面积的核算。

3.第六单元“组合图形的面积”本单元的首要内容有：组合图形面积的核算及一些风趣的简略不规则图形面积的核算。在第二单元中，学生现已学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等常识，在此根底上学习组合图形，一方面能够稳固已学的根本图形，另一方面能将所学的常识进行概括。

(三)核算与概率第七单元“或许性的巨细”。本单元学习的首要内容有：用分数表明或许性的巨细，运用所学常识规划计划。在四年级时，教材组织了游戏公正的活动，让学生领会事情产生的或许性。本单元在此根底上，运用分数来描绘或许性的巨细

教育方针：

1.学生将阅历探求小数除法核算办法的进程，开始领会转化的数学思维;了解在日子中有时只需求求积商的近似值，把握求近似值的办法，培育预算知道;开始了解循环小数;会运用小数四则运算处理日常日子中的简略问题。

2.阅历探求数的有关常识的活动。知道自然数，倍数与因数、质数与合数。阅历探求2、3、5倍数的特征的进程，知道2、5、3倍数的特征，知道奇数和偶数，在探求数的特征的进程中，领会查询，剖析，概括，猜测，验证等进程，在数学活动中领会数学问题的探求性和挑战性。

3.进一步知道轴对称图形，能用折纸等办法判别一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。经过查询实例，知道图形的平移与旋转，能在方格纸大将简略图形平移或旋转90°。赏识日子中的图画，灵敏运用平移、对称和旋转等改换办法在方格纸上规划图画。在探求图形改换以及规划图画的进程中，进一步展开空间观念。

4.进一步了解分数的含义，能正确用分数描绘图形中部分与全体的联络或简略的日子现象，知道真、假、带分数，了解分数与除法的联络，会进行分数巨细比较。能在1—100自然数内找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数。会约分和通分。开始了解分数在实践日子中的运用，能运用分数常识处理一些简略的实践问题。

5.领会比较面积巨细的多种办法，知道平行四边形、三角形、梯形的底和高，阅历探求平行四边形、三角形、梯形面积核算公式的推导进程，并能运用面积公式处理问题。一起在探求图形面积核算办法中，取得数学探求阅历。

6.在探求活动中知道组合图形，并会运用不同的办法核算其面积，处理实践问题，能估量一些不规则图形面积的巨细。

7.能用分数表明简略事情产生的或许性巨细，能按指定的或许性巨细的条件，规划相关的计划。

8.鼓舞学生树立运用数学常识处理实践问题的决心，堆集处理问题的阅历和战略，感触数学常识间的互相联络，知道到数学与实践日子的密切联络。

教育思路与办法：

1.给学生供给实践日子中的学习资料，领会数学与实践日子的密切联络。

2.合理组织，厚实进行数学活动。重视学生常识，办法的构成进程。

3.树立探求数学问题的渠道，鼓舞学生探求和沟通。

4.重视学生的情感领会，创设宽松调和的学习气氛。

5.展开赋有特征的专题活动，前进概括运用所学内容处理问题的才能。

6.培育数学的学习爱好和杰出习气。

教育重难点：