高三年级作业计划范文5篇

为推动高三年级的作业的顺利进行，需求对一段时刻内的作业进行提早的预算和组织，咱们有必要提早做好作业计划。那么该怎样写呢？以下是小编为咱们搜集的高三年级作业计划范文，期望你喜爱。

高三年级作业计划范文篇1

教导思维

以地舆教育纲要和高考考试阐明为依据，环绕“全面遵循本质教育，尽力前进教育质量”这一主旨组织施行教育，充沛运用地舆课的学科功用，尽力评论、改善教育教育手法，完美完结教育使命。

作业方针

尽力前进学生的地舆各方面的本质和技能，着力培育学生读图、了解、概括剖析和处理地舆实践问题的才干。在文科概括考试中严保地舆这一关，高考作用力求使学生、家长、校园、社会各方面都满足。

作业办法

1、坚持团体备课，理论联络实践，加强沟通，探究习气本校校情、学情又具有本校特征的地舆教育新方式，做教研的带头人。

2、温习中运用灵敏多样的办法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研作用，在省级教育刊物上争夺宣布论文1——2篇。

3、仔细学习先进教育理论，解放思维，脚踏实地，用科学的教育理论、办法来前进地舆教育水平，做教育变革的前锋。

4、尽力做好资料的预备作业和教育档案建造，精选、精编教育资料，建立高三学习、高考课题研讨的教育档案，使教育具有连贯性、全体性。

5、狠抓各项作业的执行，做到定时自查。

6、讲：串讲常识要害，收拾常识头绪，构建常识系统，强化回忆，拔升才干，如区域地舆教育次序：①澄清本区在全球的必定方位（经纬度）与相邻区域的区位联络；②本区内地势、气候的特色及散布，并以此为成因揣度水文、土壤、天然带、工农业特色、交通等；③类似区域的比较。

7、练：精选精练，要求对每个常识点都力求重现一次，到达稳固常识的意图。

8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，杰出关键，打破难点，偏重得分点，一起由个到类，培育发散思维才干，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特色比较剖析，进行遍及性规则和特殊性区域差异比较操练。

9、考：依据学生实践情况及多年来的备考阅历，研讨高考考题导向、特色及其答案和评分标准，组编考题，合理组织操练量，难度系数操控在0.5左右。

10、结：没有总结，就不会有才干的前进，仅仅仅仅常识的再现，遇到新资料，新情形的题就会手足无措，因而让学生掌握解题的办法和技巧，培育正确的思维习气很重要。

高三年级作业计划范文篇2

一、教导思维

高考出题的趋向愈加留意才干和本质的调查，添加了才干型和运用型试题，偏重理论联络实践，留意调查学生剖析问题和处理问题的才干，而针对考生存在的根底常识掌握不行结实；处理实践问题的才干不强；图表信息的提取才干不强；天然地舆难点常识了解困难；文字表述不精确、标准等问题，结合我校学生实践情况，依据新的课程变革的根本理念，咱们以为在高考地舆温习中应重视：

①紧扣考试阐明，运用“图导法”全面系统地温习地舆根底常识和主干常识，建构学科常识系统，前进地舆才干，因为学生只要具有了相应的厚实常识系统，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做操练，有针对性地操练，不搞题海战术。

二、学情剖析

1、少部分学生根底常识好，但大大都根底常识掌握不牢，归于中后学生多，前头学生少的情况。

2、遍及存在对常识运用不行灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图概括题却无丛下手。

三、本学期温习思路

结合我校学生实践，本学期进行第一轮温习抓根底执行图

1、捉住关键主干常识，打破难常识，构建常识网络系统，温习进程中不留盲点，关键放在收拾常识系统，强化常识的逻辑性与层次性。

2、充沛重视运用地图，前进对图表信息的提取、剖析、比较与推理才干。

3、教育研讨上重视课程变革，研讨高考，前进质量。课程变革的逐步深化，必定会对高考方式和高考内容发生影响。

高考试卷的出题趋势和走向，会在坚持对关键常识，根底常识和技能的调查的一起，杰出对才干的调查，恰当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和概括性。因而咱们要求同组教师仔细学习《课程标准》和《考试阐明》，以及近年来的高考试题，备课评论沟通。在教育与温习中，留意培育学生的学科才干，关键执行《考试阐明》的才干水平要求，把教育内容与之对号入座，使常识与才干构成网络。

咱们在教育中，还要十分留意联络出产、社会日子的关键和热门问题；重视培育学生运用已有常识处理出产实践、社会日子实践中的问题的才干。

高三的学生时刻很名贵，只要科学有用的组织好讲堂，才干削减糟蹋。因而要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：处理好以讲代练问题，学生懂的不要讲，然后前进功率。

高三年级作业计划范文篇3

高三是中学学习阶段最要害的一年，学生学习使命重，学习强度大，时刻紧、考试频频，学生学习上遇到的困难多，接受的心思压力大。怎样依据学生的学习，心思改变规则来探究高三班级办理是高考研讨的课题之一，也是高三班主任需求考虑的问题。

一、抓住惯例办理，前进办理功率

高三班级办理依然杰出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。

从学生的翻开动身，持之以恒抓惯例办理。班干部是班级的中坚力气，在班干部队的组建中充沛发掘学生智力和非智力潜力，以“抓两端带中心”为准则，调集全部能够调集的力气，为班级办理服务。

班主任应该做一个长于用人之长的人，要尽或许让每位学生都参加班级办理，依据他们的专长组织具体业务。班干分工明晰，各尽其责，各用其才。

构成既是办理者，也是被办理者，互相促进，互相监督的参加式民主办理方式。依照民主拟定的班规，依规办理，依规点评与奖惩。

惯例办理下手，有序地翻开作业，抓班风、学风，确保讲堂纪律，两操、课外操练的到位；坚持教师、宿舍、清洁区的环境卫生；确保座位的定时轮换，惯例办理情况的每周总结、发布，掌管班会活动的翻开等等，构成操作性强的办理网络，前进班级办理功率。

学生从班级办理中得以翻开特性、培育才干、构成才智，使班级快速进入高效学习的高三情况，构成学习型班级。

二、重视情商教育，培育学生智力质量

1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的东西和媒价。”爱也是情感的中心。

班主任不只是办理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，一马当先。经过对班级作业的酷爱，对教育的酷爱，和剧烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐性、仔细、恒心静静为学生服务，让学生享用到班级咱们庭的温暖。

高三学生在学习、日子中，不免有苍茫，有抑郁，有软弱和迷失方向的时分，往常留意多调查他们的心情改变，咱们就能成为他们指路的导游，倾慕沟通的朋友，关怀保护的慈母，谆谆教导的师长。

如关于原理爸爸妈妈的寄宿生，往常定时到宿舍与他们攀谈，了解他们的日子情况，协助他们处理一些量力而行的问题。

爱学生，学生就会自动接近你，对你无话不谈，师生爱情贴近了，建立了信赖与沟通的桥梁，学生在师爱中就会发生活跃健康的情感，更易于完结教育的意图。

2.教育学生关怀别人。高三学生之间的学习竞赛剧烈，有的学生忧虑其他同学逾越自己，学习保存、关闭，有的像“独行侠”性情孤僻。建立一个联合写作的团队特别重要，鼓舞学生互相关怀，互相协助，在协助别人的一起自己也会获得高兴，这是心灵的体操。

让学生建立协助别人也就协助了自己的观念。充沛发掘班级中“隐性的课程”资源，自动学习者影响被迫学习的，懂得研讨性学习的教导浅尝辄止的，具有专长科意图对口帮扶单薄学科者，优异生带动学困生。

班级里的每一个学生都充溢爱心、充溢热情，对团体有剧烈的责任感，以给予别人协助为荣，一起营建、一起享用一个温馨调和的咱们庭。

3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱爸爸妈妈做起，一个连爸爸妈妈都不爱的人怎能爱团体、爱国家。

引导学生以感恩之心去了解爸爸妈妈作业的辛劳，谅解爸爸妈妈养家糊口的不易，教育学生在节日、爸爸妈妈生日向他们表达爱心，平常多关怀爸爸妈妈，多与爸爸妈妈沟通沟通，从中学习他们的优异才干和优异质量。

感谢爸爸妈妈给予生命，爱惜生命，感谢爸爸妈妈养育之恩，用实践性佛那个酬谢爸爸妈妈。

引导学生尊师爱校，领会校园教师及多年来为他们学习日子服务的员工为他们支付的勤劳的劳作，他们的生长与前进不只仅是自己尽力奋斗的成果，也包括了许多老一辈和亲人朋友支付的汗水。

加强轻伤教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生终身受用。营建一个有利于学生生长的调和环境，培育学生的智力质量，前进学生的学习功率，然后前进竞赛力。

三、研讨学生“三管”齐下，备战高考

心态决议成功。学生在生长进程中阅历不同的心路历程，他们在高三各阶段的温习中会表现出不同的心态。班主任能够采纳多跟班、多触摸、多调查、多联络家长的办法，掌握学生的思维脉息。

刚升高三，学生尽管心思着急，但遍及有“眼高手低”的现象，不知从何做起。一段时刻的温习和屡次测验后，大都学生学习都有具体方针，学习勤勉，吃苦。

部分中等水平学生的学习作用有打破，但有的学生对所学仅仅纵横联络困难，出现学习妨碍，学习办法单一、板滞，考试作用不抱负，两极分化随之出现。屡次考试波折，有的学生出现心思软弱、低沉、心情不安稳。

也有抱着听其自然的心情，妄自菲薄。跟着高考的接近，学生对自己的学习作用有一个比较客观的知道，这时大都学生心思老练安稳，自我要求严厉，活跃备战高考。但心思本质差的学生，决心缺乏，心思压力过大，相继出现考前焦虑，考试惊惧的心思。

还有的简单出现放松情况，眼看快结业，急着结拜兄妹，或沉浸爱情。针对学生在各阶段的心思情况，采纳以下办法：

1.多方鼓舞，促进学生自动学习

鼓舞是激起学僧的内在驱动力的有用途径。每个要害时期，都用不同的鼓舞办法把学生的学习活跃性调集起来，激起潜能，促进全体学生有一个较高方针而吃苦寻求前进，自觉加压，勇于抢先，使班级愈加具有奋发向上勃勃奋发向上的力气。

一是怎样鼓舞。典范的力气是无量的。以校园历届生中，勤勉、吃苦学友所成的学友，班级里表现杰出的同学为典范，向典范看齐，使学生有比、学、赶、超的方针

二是出路抱负鼓舞。花季中的青年学生对自己出路的幻想是活跃的，给学生介绍高校情况及专业翻开及远景，专业人才需具有的学习才干与本质要求，未来翻开远景等等。

协助学生建立远大抱负，规划自己的人生未来，学生对出路充溢期望，就会赋有气愤，决心十足，热情洋溢，司理充沛。然后具有杰出的心思本质和杰出的竞技情况。

三是方针鼓舞。给每一个学生以成功的时机和条件，教导学生拟定合适个人的方针与温习计划，每位学生都要有一个明晰的备考战略。与学生沟通一些成功学子的学习计划、时刻组织、科目打破的办法，对学生讲清高考科目温习的做法与进展要求。

每位学生拟定出近期、中期、远期方针，写计划、议办法，催促学生按计划施行。

四是自我点评鼓舞。培育学生长于自我点评的才干，运用每月月考让学生建立自己的月考作用“办理册”。

找出各次月考作用的强科、弱科，进行阶段性总结，总结阅历、经历、剖析原因，采纳办法，改善学习办法等。学生在对作用的办理、点评，反思中前进自我知道水平，完结自我操控、自我鼓舞，然后自动吃苦学习，完结自我的最大逾越。

2.加强学习办法教导，促进学法科学

鼓舞学生自动探究学习办法，仅仅能够教授，学习办法则需求自己在常识的构建进程中进行内化与堆集。合适自己的办法便是最佳办法。

如在第一轮温习中，偏重教导学生怎样“看”讲义“用”资料，对常识进行整合重构，进行概括与收拾，理清常识的纵横联络，构成常识结构网络。对根底常识做到澄清、记牢、会用。

仔细做好根底操练题，做好类题研讨，探究规则，感悟思维办法。教导学生怎样做好学科笔记、错题档案、典题档案。

第二轮关键教导学生进行专题深化与打破，前进处理问题才干和思维才干，强化概括操练，标准书面表达，留意考试答题战略、答题速度操练。考前关键教导学生清考点、清错题、清思维办法，全面查漏补缺。鼓舞学生多与任课教师沟通学科学法，获得名贵阅历，获得个别教导。

3.重视引导，平衡心思

教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深化了解正在生长的人的心灵。”仔细调查学生的言行情况、思维心情。重视与学生进行心思对话，加强心思引导。

如有浮躁心思的学生往往过于自傲，对他们采纳加压法，提出更高的方针，高标准的要求，给他们创设测验波折的时机，指出缺乏之处，给他们的“自傲”降降温。

让他们知道到“山外青山，楼外楼”的道理，多加强研讨性学习的教导。而有自卑心思的学生，则鼓舞他们建立决心，运用等待性暗示（皮格玛利翁效应）和自我暗示法找回自傲，引导他们重视学习进程，享用学习进程，淡化成果，以必定自己的学习进程为点评。教师要珍爱他们的点滴前进，使这部分学生扬起期望的帆船。

跟着高考接近，心思焦虑的学生较多，教导学生收拾心情，用列清单的办法收拾焦虑的原因、判别其合理性，抛弃不合理的忧虑，找出免除的办法，难就退，退一步海阔天空。也运用写日记的方式与教师做书面沟通，或引导学生用幻想法调理心态。

一起要求学生留意调理生理节律，操控心思平衡，考前对高考考场或许出现的各种情况有一个充沛的思维预备。以杰出的心思本质迎战高考，从容应对高考。

高三班级办理的办法纷歧，方式不同。班主任除了忘我的作业外，还须探究科学的办理办法，才干迎来丰盈的果实。

高三年级作业计划范文篇4

一、教导思维

依据《考试纲要》、《考试阐明》、《教育纲要》，结合学生实践情况，精确认位起点，安身双基，夯实根底，瞄准高考，培育概括才干，尽力前进讲堂教育效益，然后全面前进数学教育质量。关键解说和操练能够拿分的常识点。

二、学科方针

1、构建常识网络系统，经过事例教育前进学习爱好。

2、抓好一轮专题温习，研讨考试阐明，捕捉高考信息。本学期的教育使命主要为完结高三第一轮温习。作好模仿操练，添加高考阅历，争夺20__年获得优异作用。

三、教育办法及其办法

(一)拟定科学的温习计划

在仔细研讨教材、教纲和考纲，剖析学生具体情况的根底上，依据教育和学生的实践科学的拟定教育计划。

1、时刻分配。半期考试前根本完结必修教材的主体温习，年末前根本完结选修教材的温习，一月作考前习气性操练。

2、常识有所偏重。留意向关键章节歪斜，做到关键常识关键温习。

3、留意教育分层。结合学生不同层次的实践情况，解说时要有所区别，在99班做好培优作业，并在紧盯可上生做好辅差作业，并在培育学生学习的活跃性上下功夫，尽或许的调集学生的学习活跃性，使每个学生有显着的不同程度的前进;仔细做好辅优作业，进行个别教导，重视学生的思维改变，及时引导，让他们有满足的决心参加高考。分层施教，要求不同，争夺每一个学生都有收成。

4、全体温习与阶段温习计划相配套。全体温习计划精确到月，阶段温习计划应精确到具体列出每周的温习使命和进展。

5、恰当调整，依据已完结的温习情况来调整计划，强化单薄环节;或许依据考纲的变化而及时修订计划等;

6、确认模仿测验的时刻，次数和分层教导的组织等;

7、研讨考纲和教材，研讨近5年高考试卷。总结高考阅历，教导好温习。

(二)建立常识网络，建立教育专题

在教育中要依据每个章节建立简明的常识网络，然后依照高考题型区分专题，如"单项挑选题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题温习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，剖析和研讨，找出其特色和规则，然后进行解说。在对各专题进行解说时要尽或许从各个旁边面去翻开，要剖析透彻，要真实掌握解题技巧和规则。

(三)选好用好温习资料

在高三温习中咱们将以步步高为温习的主体资料，参照优化规划等较辅资料组织教育作业，充沛用好资料的`根底学案执行，完善考点打破和高考真题冲浪等常识，是资料愈加有利于学生全面掌握常识，了解高考考什么，怎样考等问题。

(四)选好模仿操练题，操练学生解题才干

选操练题时，决不不加挑选地盲目运用外来资料和试题，防止重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就彻底满足了，两周做一份概括操练题为最适合。在模仿操练中将使温习过的内容进一步强化，关键与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，能够经过概括操练使之得到补偿。而每做一份概括操练，不只学生要竭尽全力，教师也应该以高考的要求严厉阅览和剖析。要有针对性的培育学生的解题才干，如客观题在速度和正确率方面的强化操练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。一起要建立错题库，把做过的试卷及操练题进行收拾，了解操练中出现过错的原因是什么，是对常识的了解不精确构成的，仍是是审理不严构成的，有利于防止相同的过错的重犯。

(五)仔细备课，有的放矢

因为讲堂温习容量的增大，要在关键问题多花时刻，集中精力处理学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能"满堂灌"也不能"大放手"，每堂课都要仔细研讨学生的实践情况，精讲精练，一起要发挥学生的主体位置，让学生多参加解题活动和教育进程，启迪思维，指点要害。备课中对每节内容、关键、难点、疑点、资料的挑选，怎样出现给学生要进行充沛研讨。教育中要及时反应，依据学生掌握情况不断改善和批改教育计划。教师要多作题，多参考资料。掌握高考方向，前进讲堂功率。

高三年级作业计划范文篇5

一、学生情况剖析：

高三学生学习吃苦，心情端正，自觉性强，但相当多的同学对根底常识掌握较差，学习数学的气氛不太浓，差生面特别广，许多学生从根底常识到学习才干都有待前进，学生的数学学习遍及存在困难。辅差使命十分重，局势十分严峻。

二、方针和办法

1、尽力前进讲堂温习功率。经过数学温习，让学生了解数学根底常识和根本基能，以及其间的数学思维办法，然后培育学生思维才干，激起学生学习数学的爱好，使学生建立学好数学的决心。面向全体学生，对症下药，激起学生的数学学习爱好，培育学生的数学本质，全力促进教育作用的前进。

2、深化研讨教材，以教材为中心，“以纲为纲，以本为本”。深化研讨教材中章节常识的表里结构，娴熟掌握常识的逻辑系统和网络结构，掌握通性通法，不孤立回忆和知道各个常识点，而要将其放到相应的系统结构中，在比较、剖析的进程中寻求其内在联络，到达了解层次，留意常识块的温习，构建常识网路。重视根底常识和根本解题技能，留意根本概念、根本公里和定理、公式的剖析比较，灵敏运用；力求有意识的剖析了解才干；特别是数学言语的表达精确，格局标准，推理证明思路明晰。

3、精确掌握考试阐明，在全体上要重视根本常识和根本办法，重要的界说定理不光要掌握定论，还要掌握相关数学的思维办法，做到微观掌握，微观掌握，留意高考热门，重视数学的运用，重视数学思维办法的浸透，以拓展数学常识的广度来求得常识的深度。

4、高考试题将讲义常识进行了概括性处理，即在常识交汇的网络处出题，因而在温习时，不光要对每个常识点要掌握，还要留意常识的横向和纵向的联络，留意代数常识和几许常识的联络，发掘讲义内容的深化内在，构建高中数学数学常识网络系统；不光要重视概念和定论以及办法的要害，还要重视常识构成的进程，领会每一个定理公式的来龙去脉，掌握它的运用条件以及推演进程中表现的数学思维办法，或许到达的作用、需求留意的事项等等，以到达用老办法处理新问题的高度。

5、以“错”纠错，查缺补漏，反思过错，严厉操练，标准解题，养成：想了解，写清楚，算精确的习气，留意思路的明晰性、思维的严谨性、叙说的条理性、成果的精确性，重视书写进程，举一反三，及时概括，举一反三，加强数学思维和数学办法的运用。

6、和谐好讲、练、评、辅之间的联络，合理组织温习中讲、练、评、辅的时刻。寻求数学温习的作用，重视实效，尽力前进温习教育的功率和效益；精心规划教育，做到精讲精练，不加重学生的担负，防止“题海战”，精心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清调查了那些常识点，怎样审题，怎样翻开解题思路，用到了那些办法技巧，要害步骤在那里，哪些是典型过错，是常识和是逻辑，是办法、是心思上、战略上的过错，针对学生的过错调整温习战略，使温习愈加有关键、针对性，加速教育节奏，前进教育功率。

7、精确掌握试题的难度，前进温习的针对性。试题表现层次性、根底性，梯度组织合理，坚持多角度，多层次的调查，有用地检测对数学常识中所包含的数学思维和办法掌握的程度。掌握好近6年高考试题，执行好填空体，挑选题宽和答题的前四道；安身根底，精心选做根底操练标题，做到不偏、不漏、不怪，即不违背教材内容和考试阐明的规模和要求。不选做那些有孤僻荒诞特色、内容和思路的标题。运用历年的高考数学试题作为温习资源，要依照新教材以及考试阐明的要求，进行有针对性的操练。严厉操控选题和做题难度，做到不凭个人喜爱选题，不脱离学生学习情况选题，不逾越教育根本内容选题，不很多选做难度较大的标题。

8、更新教育手法，前进温习功率。

（1）用电脑多媒体技能辅佐数学温习教育，前进讲堂教育功率，

（2）运用电脑课件和积件，打破教育难点，重视学法教导及心思教导。

（3）及时向学生介绍学习办法和学习战略，及时搜集教育进程中反应信息并补偿学生的缺乏。

（4）针对不同学生的实践水平，合理组织教育难度，有利于学生成功情感体会，促进其前进。

（5）处理优生的数学缺门问题，关键稳固与前进中等生的数学解题水平缓才干；带动数学困难生尽力跟上温习，加强边际生的个别教导，讲堂关键重视，课后关键教导。