幼小对接的程序教师说话稿5篇
今日的说话稿主题是幼小对接的教师说话稿。作为幼小对接教师，咱们都会鼓舞孩子阅览健康向上的书本，在日子中协助孩子行进识字才干。下面是小编为咱们收集有关于幼小对接的程序教师说话稿，期望你喜爱。
幼小对接的程序教师说话稿1
各位敬重的领导、教师：
咱们下午好!
我是__市试验小学的舒_，支教教师代表说话稿。今日，我十分侥幸地站在这儿，作为上学年18名赴__支教教师代表，与咱们同享一年的支教日子和教育感悟。
首要，请答应我代表整体支教教师向一向关心和支撑咱们的区教育局领导、校园领导表明衷心肠感谢!
向行将奔赴__、__参加为期一年支教援教使命的23名教师表明崇高的敬意!
直到今日，我仍然清楚地记住，上一年开学初咱们一行十八人在区教育局黄局长、涂科长的带领下奔赴__敞开支教征途的情形。咱们18位教师分别组织到八所校园支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教校园最近的，驱车也得两个多小时，远的则毗连仙桃和汉川。尽管咱们身在遍地，但咱们18个人的心中装有同一个方针：为了远城区的孩子们奉献自己的光和热!
我把一年的支教感悟总结为三句话：
一、视艰苦为应战，达观应对
阅历过多天的停水，也尝过没电的味道。夏天炽热难耐，冬季寒气逼人。早餐、晚餐自理„„
尽管支教日子条件有些艰苦，但艰苦条件磨练了咱们的毅力，培育了咱们的达观主义精力。咱们制泡菜，腌腊肉。比厨艺，赛球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“高兴作业，高兴日子”的思想，让咱们将达观向上的精力和酷爱日子的心情留给了支教的校园。
二、视阅历为财富，全心投入
依据支教校园的需求，咱们许多教师有必要教自己并不了解的学科，还有的教师需求承当班主任作业。面对实际，咱们没有犹疑和徜徉，而是尽可能以最快的速度习气新环境和新人物。许多时分，咱们边学边教，边教边学。以高度的职责感和激烈的作业心，以支付常人双倍的尽力，圆满完成了校园交给的使命，取得很好的反应，说话稿《支教教师代表说话稿》。
桐湖支教的刘涛教师语文公开课获__区教研员高度评价，侏儒中心支教的高俊教师所上的语文课和我上的体育课在__区的教育检查中都取得“优异”等级。我在校园上的一节体育公开课，除了本校的许多教师现场观摩学习外，连中学的体育同行们也景仰而至，真实到达咱们支教援教的意图。
支教期间，我为农村孩子的质朴、纯真而感动;为农村教师的真挚、仁慈而感动;更为教师们的作业心情和敬业精力而感动。只需走进他们的国际，你才干真实了解他们。而支教，正是走进他们国际的渠道。
支教日子有苦有乐，有波折，也有成功。有支付，也有收成。 由李龙和刘涛教师主编的图文集《光芒年月》，柳树、周俊等教师制造的ppt《难忘的支教年月》都是咱们支教日子永久的回想。
短短的一年时间，我也收成了七十余篇、五万多字的《西行漫笔》。它真实地记录了咱们支教日子的悲欢离合，作业上的得失、学习的感悟、窘境中的斗争„作为人生的阅历，一年的支教日子必将成为咱们人生中最重要的一笔精力财富。
三、视关心为动力，自我鞭笞
忘不了，行前发动会上黄局长那句苦口婆心的话：“支教是积德行善一件”，也忘不了各级领导对咱们体贴入微地关心和协助。
上一年，区教育局不光给咱们行进了支教日子补助，还为咱们每个人购买了意外损伤稳妥。__区教育局为改进支教教师的日子条件，每个支教校园都修建了“支教楼”，给前来支教的教师运用。咱们地点支教校园的领导也是战胜诸多困难，尽可能为咱们改进和发明更好的日子、作业环境。
各个支教教师原校园的领导，带着区教育局领导的嘱托，先后到支教校园看望和慰劳支教教师。像咱们试验小学的校长和书记曾先后两次驱车到侏儒中心看我，让我十分感动。桐湖支教的刘涛教师在支教期间母亲住院，十三中的校长和书记、工会主席榜首时间赶到医院看望，桐湖校园领导也来回波动五六个小时到医院探视。
横龙小学支教的黄启源教师患病，区教育局领导得知后送来了慰劳金
各级领导的关心，让异乡作业的咱们心中充满了温温暖感谢，它也成为咱们作业的动力之源。这种关心时间鞭笞着咱们以高昂的斗志、丰满的作业热忱，投入到支教作业之中。
最终，引证我的《西行漫笔》的一段话：“五个人，或许改动不了什么。但咱们是一束光，带给孩子们的是光亮。咱们有一份爱，给孩子们的是温暖。咱们是和风，悄悄的来，又悄悄的去，不带走什么，但留下的是整个春天。一年的时间不长，两百多个日日夜夜不短。风里来，雨里去，咱们无怨无悔。咱们支付，咱们收成。或许时间会减弱咱们的回想，但永久减弱不了咱们对支教日子的夸姣回想。
支教让咱们的人生愈加绚丽多彩!
幼小对接的程序教师说话稿2
敬重的各位领导，各位教师：
咱们上午好!首要请答应我代表整体支教教师，感谢教育局领导和校园领导对咱们的信任和支撑，为咱们搭建了一个沟通的渠道，给咱们供给了一次很好的学习时机。回想一年来自己的作业和体现，能够得到学生的喜爱，家长的定心，搭档的好评，校园的必定，关于我真是很大的安慰。而我自己在沟通学习的一同教育业务水平也得到了很大的行进。下面我就把一年来自己的收成和感受向各位领导报告一下。
尽管龙山路小学是一所新建校园，但是从来到这儿的榜首天起，我就被它那标准严厉的办理、稠密结壮的学风、勤勉敬业的教师、质朴好学的学生深深地感动了。初入校园，校园领导就对咱们几位支教教师在日子、作业等各个方面给与了体贴入微的关心和照料，并依据咱们的作业阅历和个人特长，合理组织不同的岗位，使咱们都能一展所长;一同校园的搭档也让咱们特别感动，他们发自心底的热心，协助咱们赶快习气了新的环境，使咱们赶快融入了校园这个咱们庭;让咱们感受最深的仍是那些校园里的孩子们，讲堂上那一双双巴望知识的眼睛，课下那一个个调皮的小猴子相同的身影，乃至玩劣时气得你哭笑不得的姿态，现在想起来仍是那么的明晰。我会永久记住支教完毕离别时那些孩子们痛哭失声的场景，也会永久记住校园搭档、家长们对咱们的祝愿、款留，这是我终身的财富!
依据校园组织，我担任一年级(4、5)班的数学教育。这两个班大部分学生根底比较单薄，所以，我决议每周上一节数学加强课，稳固根底知识，把握根本办法，培育学生的数学学习喜好，行进数学成果。在日常教育中，我尽力营建民主、高兴、宽恕、调和的讲堂气氛，张扬学生的特性，鼓舞学生敢想、敢问、敢说，纵情开释自我。让他们在学习中考虑，在领会中感悟，在活动中行进。课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种情况，对症下药;讲堂上我再现教师的风貌，精彩的叙述，循循的诱导，积极地鼓舞，深深的吸引着每一个学生;课后，我仔细批改作业，仔细处理好学生作业，并对潜能生进行要点教导，总是让每一个学生都学会了并了解消化了才肯罢手。我还针对学生课外知识面狭隘这一实际情况，常常从网上收集材料给学生看，扩展学生的知识面，增强课外知识储备量。一同重视培育孩子们杰出讲堂惯例、学习习气，重视开发学生智力、思想，重视行进才干与领悟，重视熏陶学生品质与涵养，培育他们的学习积极性。这一学年下来，我的教育和组织深受学生的欢迎。此外，我还经过备课、校本教研等方式与其他教师一同讨论新课程理念、教育教育对策、怎么行进讲堂教育功率以及对学生日常办理作业的一些心得和领会，做到群策群力，彼此沟通，共同行进。
在港一小的时分，我首要担任教科处的作业。来到龙山路小学后，依据校园组织，我积极参加校园教科办理作业，尽力当好顾问、做好领导的帮手，为校园教科研作业水平的行进，尽了自己的一份尽力。
一年沟通学习作业是时间短的，是繁忙的，也是充分的。尽管看起来显得有些平平，但是我以为，它将是我的人生路途上一次不寻常的，且非同一般的阅历。我会把这一年来的感动和感受，化为往后作业的动力，为校园、为孩子尽上自己最大的心力! 我的说话完毕，谢谢咱们!
幼小对接的程序教师说话稿3
各位领导，各位教师：
咱们好!20__年支教作业行将在这个酷热的夏天拉开序幕。夏天炎炎，遮不住咱们如火的芳华;路远山遥，挡不住咱们投身支教的热心。
首要，请答应我代表整体支教教师感谢教育局和校园领导，为咱们搭建了一个学习沟通的渠道，给咱们供给了一次很好的学习时机，给予了咱们作业上的信任和支撑!
城区校园，有优胜的教育资源。咱们有幸在名优教师的仔细指导下，仔细学习教育教育理论，还有时机参加各项学习研讨，同享研讨成果，同享优异教师多年堆集的宝贵财富。教研室的教师们也常为咱们尽心组织学习和展现的时机，竭尽全力地协助咱们。毫不夸大地说，咱们今日的生长和行进，与城区校园密不可分。因而，咱们有职责，有义务，为东阳教育的均衡开展，为咱们社会的调和奉献咱们的绵薄之力。
山区校园，是另一片宽广的六合。那里有许许多多尽职尽责，为校园忘我奉献的好教师，用他们一般的身躯，书写并不一般的教育故事，他们的坚决、执着和才智，需求咱们用心领会;他们关于作业的投入、对学生的酷爱，值得咱们敬仰、更值得咱们学习;那里有纯真质朴，热心好学的孩子，他们对知识的巴望、对抱负的寻求，让咱们深感肩头那沉甸甸的重量。咱们必定会严厉要求自己，向身边的教师们谦虚讨教、仔细学习，好好把握这次可贵的学习时机，好好查验本身的根本本质和业务水平。
教师的生长路途是绵长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是咱们永久坚持的信仰!我信任，支教的阅历将是咱们每个教师生命中一段难忘的回想，也是咱们投身教育一份可贵的财富，更将是咱们生长的重要渠道。
在生长的路途上，咱们并不孤单，有领导的关心，有教师的指引，有搭档的协助，咱们将怀揣着对教育作业的酷爱、心怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年青的执着与冲劲投入其间!信任咱们的支教作业必定能顺畅打开，为东阳的教育作业奉献自己的悉数力气。作为支教人，咱们感到自豪，感到自豪!
谢谢!
幼小对接的程序教师说话稿4
不知哪位学者从前说过："教师的作业是太阳底下最优胜、最荣耀的。"带着对这一理念的神往，我踏进了幼儿园。
但是，当我榜首天走进教室，真实面对着一群绚烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子沟通，这便是我终身与之斗争的作业吗?他们那么幼嫩，他们年幼无知，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的期望。
面对实际，我该做些什么，我又能做些什么呢?作业以来，我不只一次问过自己。从前，我一味地寻求怎样培育孩子，怎样把握高科技知识技术，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些根本的知识我却疏忽了。自从听了这样一个故事，我的教育观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金取得者在巴黎集会上，有人问一位金奖取得者："您在哪所大学，哪个试验室学到了您以为最首要的东西?"出其不意，这位白发苍苍的学者答复说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者答复："把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了工作要勇于供认并表明歉意;午饭歇息时不能喧嚷;和小朋友在一同要联合、合作……从根本上说，我学到的最首要的东西便是这些。"真的很感谢这位学者，他给了我教育教程中一个深入的教导，我在着重发挥幼儿的发明性、竞争性时，并不能疏忽培育幼儿从小发扬中华民族传统的品格要素--忍受、宽恕、联合，.说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需求爸爸妈妈的呵护!但是，实际告诉我，我已挑选了幼教这个荣耀而又艰巨的作业，我已步入了这个崇高的殿堂，我已承当起这没有理由推脱的职责，我有必要义无反顾地去做好那位学者给我的教导。
尽管，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有爸爸妈妈的职责感;尽管我还只是个学生，但我要有教师的热情。我要在人生的沙漠里耕种绿地;在生命的童山上耕种花草;在社会的膏壤中耕种期望。
我知道行进的路途必定不会平整，但我会沿着那峻峭的山路英勇的攀爬，在往后的旅途中吃苦学习、谦虚讨教、不断行进本身本质，把对朋友的忘我协助、对幼儿的关心保护、对作业的不断寻求，挥洒地酣畅淋漓。
幼小对接的程序教师说话稿5
敬重的评委，亲爱的教师：
咱们好!我今日说话的标题是《做美好的教师，教高兴的学生》。
记住四年前刚入教师职业的榜首次训练上，训练教师在完毕时留给咱们这样一句话：假如你爱一个人，就让他去从事教育吧;假如你恨一个人，也让他去从事教育吧。其时的我，听得好像云里雾里。现在，从教四年，我又知道了教育还能够被称为“美好”。
回想旧日教师留下的话，我幡然醒悟。本来，在教育的国际里，有着冰火两重天;本来，在教育的路途上，有鲜花的芳香，也有荆棘的痛楚。作为一名教师，我时间徜徉在美好教育的十字路口。直到那一次，看到学生由于自己的行进欢喜不已时，我感受到，这便是美好的感觉;直到那一次，迎面走来的学生浅笑着招待，“金教师，您好!”，我看到，这便是美好的笑脸;直到那一次，学生由于我的荣誉而喝彩，我听到，这便是美好的声响。好像，就在那一刻，我发现了敞开美好的钥匙——构建调和的师生联系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林教师说：国际上最可怕的工作，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得赏识音乐，有心灵却不了解什么是真。毋庸置疑，教师的爱是教育作业中的阳光、空气、土壤、水分，只需发自内心肠开释才干实在领会到作为一名教师的美好。平等地去爱每一个学生，是咱们教师的底线。教师的爱很藐小，它便是那一丝不苟的敬业;教师的爱很宛转，它便是那絮絮不休的烦琐;教师的爱很深重，它便是那不折不扣的纠错。而我却唯一偏心后三分之一学生。
由于我信任，只需给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，我一向都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在挂号完成果之后，跑来我办公室，“教师，送给您。”我一惊，接过这把粗陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后边竟然写着这样一行字“期望教师多歇息。”这个学生是典型的后三分之一，成果不说，便是行为方面也不能自我操控。
但是在一次次交心的攀谈中，在一次次夸大的表扬中，这个学生慢慢地改动了。让我形象最深的一幕，班级里女生呈现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提示他们，这样做很风险，不要这样做。听着这天真的言语，我的心里溢满了美好的感觉。这样的学生，还有哪个教师不爱，学生不喜爱呢?
其实，在咱们的教育日子中，要构建调和的师生联系并不是一种乌托邦。细微的举动，生本的理念，都是带领咱们走向师生调和的航标。用小小的浅笑去迎候学生，让温暖的感觉架起师生情感沟通的渠道。早上到校，浅笑着走进教室和学生打招待;校园内不管在何处遇上学生，亲热地回应学生的问好“您好!”我不会忘掉那篇日记，学生写到：“早上来校时的心境阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我刁难。但在楼梯口遇上了咱们教师，她浅笑地和我打招待，那浅笑甜甜的、很绚烂，我的心境好像也好了许多。不便是弄脏了衣服嘛，洗洁净了仍是相同。”其时的我只是无意的向她浅笑，但是在学生的心目中，这浅笑竟然感染了她的心境。我榜首发现，浅笑的力气竟然这么大，我榜首发现，只是一个浅笑也能让我走近学生。走近学生，咱们更要走向学生。用一颗善解人意的心去了解学生，用宽恕去感动学生，为调和的师生联系打下柱石。至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话：小学六年，我的收成便是找到了至交。她不是我的同学，而是我的教师。她很一般，但她总能够了解我的主意，总能领会到我的心情。高兴时，她和我一同同享;悲伤时，她和我一同分管;懊悔时，她陪我一同剖析。
当咱们的学生在教师这样的感同身受的引导下生长，咱们能不感到美好吗?调和的师生联系需求敞开师生两边的心灵，李镇西教师说以心灵赢得心灵。而喜好和喜好往往是通向心灵的捷径。魏书生教师说，多一条喜好，就多一条同学生走在一同的路途。志趣相投的师生，怎能不弹奏出调和的音符?
培育学生和自己相同的喜好，认同学生的喜好，是我走进学生心灵的法宝。模糊还记住和学生一同议论“马小跳”的场景，师生畅怀畅谈，在思想的火花中碰击;仍旧历历在意图是和学生争抢着看新出炉的《人鸦》，师生同游文学海洋的阅历，我不会忘掉。
亲爱的教师们，师生调和的联系好像一条永不暂停的涓涓小溪，那美好的音符等候咱们的书写。信任只需上路，就会遇上庆典，愿咱们在调和的春天里都能做美好的教师，教高兴的学生。
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