每到假期，中国科技馆展厅内，一群身着标志性黄色马甲的小学员引人注目。他们落落大方，手持话筒声情并茂地讲解展品，围观的游客投来赞许的目光。这是北京一家专注少儿口才教育的机构——“两个黄鹂”在给孩子们上社会实践课。

　　不仅在科技馆，在舞台、电视台、剧院、地铁车厢、博物馆、广场、公园等都能看到两个黄鹂小学员自信表达和自如沟通的身影。你可能想象不到，在此之前，这些小学员大多不善言辞。

　　尽管如今公立学校使用的语文教材已加入“口语交际”版块，但不是教学的重点，老师通常不会仔细讲解和训练。这导致现在许多孩子变得越来越沉默或语言表达能力很弱——不爱表达、不善于表达，例如在学校文艺汇演上惧怕表演、课堂上不敢说话。孩子们语言表达能力的逐渐降低，更会影响孩子的成长和发展。

　　虽说“沉默是金”，但过分的沉默也会让金子失去光彩；美玉藏于顽石之中，需要打开一个窗口来确定美玉的价值。对于一个人来说，表达和沟通就是展现自身价值的窗口。

两个黄鹂为学员提供众多高品质展示机会

　　两个黄鹂定义“好口才”：自信表达和自如沟通

　　很多家长会很好奇，让孩子学习口才，目的是什么呢？只是练练口部操，说说绕口令么？

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　　两个黄鹂创始人肖弦弈博士说：“我一直在思考一个问题，父母为孩子报培训班，背后都有一个痛点，让孩子学舞蹈希望孩子有气质，让孩子学美术希望孩子有审美能力有想象力，让孩子学体育希望能增强体质，那么，学口才呢？我觉得父母的期待是“自信”，敢于表达，有感情、有逻辑、有思想地表达。”基于此，两个黄鹂将“好口才更自信”作为slogan。

　　两个黄鹂定义的“好口才”包含两个核心内容：表达和沟通。表达是手段和工具，沟通是目的和应用。两个黄鹂的使命就是希望让自信表达和自如沟通成就每一个孩子。

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　　两个黄鹂的学员不仅在舞台上能说，在现实生活中也能自如地与人交往。这也就是两个黄鹂的关键期口才课程的目标，要全面提升孩子的口语表达能力与口语交际能力。2-14岁是语言能力养成的关键时期，根据这一规律，两个黄鹂自主研发了“关键期口才”系列课程体系。

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　　自主研发课程体系：不断迭代，持续精进

　　疫情期间，两个黄鹂充分利用停课时间对关键期口才课程进行了梳理、沉淀，并组织任课老师、教研老师对课程进行了细致打磨，增加了小学同步语文和线上大师课程，第4次优化将课程体系升级为3.0+版本，并引导互联网+教育OMO模式。

　　10年来，随着关键期口才课程的不断升级，两个黄鹂的教材也成为了行业内的范本教材，全国上千家教育机构使用两个黄鹂的教材，教材销量达到500多万册。目前，两个黄鹂在北京拥有4家直营校区，在全国拥有1028个合作机构，在校学员百万余人；数十项研发专利，两个黄鹂原创图书100多个品种，影响全国100W+家庭。

　　1.课程分级

　　关键期口才课程的教材分9级，基础、初级、中级、高级共4个阶段的学习，满足了相应年龄孩子口语表达能力的训练目标和要求，锻炼了孩子10多项学习能力。

　关键期口才3.0+ 让孩子一开口就赢了

　　2.课程模块

　　两个黄鹂关键期口才有4大板块：基础训练、讲述和沟通、语言艺术、拓展阅读，训练孩子不同的口语能力，让孩子可以把所学所看实际应用到生活中。

　　基础训练教会孩子基本功，讲述和沟通让孩子拥有口语交际的能力，语言艺术让孩子有表现力、有艺术性，拓展阅读让孩子很好地做到有输入、有输出。

　　3.课程亮点

　　两个黄鹂的关键期口才课程3.0+包括4大亮点：教材内容、教材形式、教学方法、教学手段。

　　1).教材内容关键期口才课程的教材，增加了拓展阅读，注重学科知识，方法更具体，增加思维训练，突出实践性。

　　2).教材形式

　　关键期口才课程的教材分教师用书和家长用书，教师用书用于老师上课使用，家长用书用于家长在家帮孩子做作业、复习使用。

　　3)教学方法

　　教学采用动画教学、3+5教学法、社会实践、线上线下相结合。让课堂标准化、丰富起来、带动孩子们的学习兴趣。

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　　4).教学手段

　　线上线下相结合的教学法，引入人工智能“火落落”，让老师的教学不再单一、孩子学习不再乏味。

火落落学口才小程序

　　更优质的师资力量：教研合一，广受认可

　　两个黄鹂口才教师团队均毕业于清华大学、北京大学、中国传媒大学、中央戏剧学院等985高等院校，经过多年实践。据数据统计直营校区家长满意度高达98%以上，受到无数家长的喜爱与追捧。

　　两个黄鹂教育研究院所有学科教研员负责课程产品教研的基础上，都需要同时担任直营校区相对应的课程老师，保证所有的研发产品在教学实践的基础上供使用，保证产品质量、教研合一、为孩子的成长负责，保证研发产品的真实性、有效性、持续性，内容突显，形式更加多元化。不断迭代教育内容与产品研发，使之始终符合培养新时代人才的需求。

部分明星口才教师

部分研发专利

　　10年用心沉淀：相信“相信”的力量

　　课程的好与坏，教学质量的优与劣，当然不能仅靠课程体系、师资力量和获得的荣誉来判定。最终的结果，要看孩子的口语表达能力与口语交际能力是否得到了真正的提升、家长是否对教学结果表示认可。10年前，因为山西大同家长的一句“相信”和对两个黄鹂的认可，坚定了创始人肖弦弈博士用心办学的决心；10年后，两个黄鹂依然以“让家长满意，让学生学到真本事”为办学宗旨。

家长好评如潮

　　认识一个人，先看外表，再看谈吐，外表可以靠华丽的衣服来包装，但谈吐靠的只能是自己的口才。从我们的身边就能看出，一个受欢迎的人，通常都有很好的口才能力。相信每一位家长都希望自己的孩子成为一个受欢迎的人，重视孩子的口才培养吧，别让孩子的优秀能力因口才不好而被埋没。

　　　

　

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