前段时间，一则新闻让全国上下的老师们表示“眼红”。
浙江金华当地媒体公开披露，教师收入已超公务员，有的地方教师年终奖超过9万元。
消息一出，#义乌教师年终奖9万多#登上了微博热搜，引发了网友们的广泛讨论。
网友叫好的同时，纷纷表示太羡慕了：
@白衣刘郎：教师的收入就得提高，这样还可以吸引到更优秀的人才。
@Mn璀璨：希望每个地方的老师都能如此~
@张静的围脖：晕，年终奖挣了我两年收入，我也是教师。
然而对于老师来说，“提高教师待遇”已经是老生常谈。
2016年，国务院总理李克强在政府工作报告中指出，要落实提高乡村教师待遇政策；
2017年，《教育部教师工作司2017年工作要点》中，“强化教师待遇保障，努力提升教师社会地位”再次被重点列出；
2018年，国务院印发《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业；
2019年，国家印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，指出要完善中小学教师绩效工资制度，切实提高教师待遇，使教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。
……
就连媒体都在说：“提高教师待遇，说多少遍都不为过！”细数近年国家颁布的政策、下发的通知，“提高教师待遇”一直都处于“提上议程”的状态。但每年都在提，老师每年都在等……
“金饭碗”背后的压力
为什么国家反复强调“提高教师待遇”？
2019年，国家统计局公布在城镇非私营单位中，教育行业2019年全国平均工资为97681元。而在城镇私营单位中，教育行业2019年全国平均工资为50761元。虽然数据看着还“过得去”，但要知道，这只是平均收入。当老师的心里都明白，抛去大学高校教师的“高薪”外还剩下什么。特别对于乡镇农村的一线教师来说，这个工资水平是望尘莫及的。
一些老师在网络上公开了个人薪资——
· 四川遂宁农村中学，本科十四年教龄。每个月基础工资1608元，绩效工资1484元，这都是扣了五险两金后，也就是实际我每个月拿到手3100的样子！
· 河南驻马店市某县，中小学一级教师，工资每月打卡3184元，年绩效工资4000左右，班主任费每月265元，取暖费每年1820元，其他福利全无。上班22年了，上顾不了父母，下养不起孩子。
教师薪资之低，基层农村教师待遇之差，已经是有目共睹的现实。
除了薪资待遇低，老师的工作量常常处于超饱和的状态。
国家社会科学基金“十二五”规划“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题对福建、河北、吉林等省1154名中小学教师的问卷调查显示，绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%。如此一般，只能牺牲个人时间奉献给工作。
除了课堂教学，非课堂教学工作也十分繁杂：备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思。即使在所谓的寒暑假，老师们也要进行各种业务学习、政治学习、撰写读书笔记……另外还有学校组织的晨练、大扫除等各项活动，自习课辅导学困生，家校沟通等都需要花费大量时间精力。
这就是为什么常看到老师抱怨：每天需要顾及50几个孩子，和自己的子女却过着“我走娃未醒，我归娃已睡”的生活。
一边是工作家庭上的压力、周围人的不理解、社会风评，一边是情怀、梦想、责任……待遇跟不上，老师的职业天平每天都处在严重倾斜的危机中。
其实老师们想要的很简单，就是收到与付出同等的回报。每个人都希望看到自己的价值被肯定，而谈钱，就是对老师的尊重。
好在的是，为了提高教师待遇，各地动作不断。政策落到地方，也确实颇有成效。除了金华，贵阳市也已经达到了教师平均工资高于当地公务员的水平。
据人民日报报道，贵州省贵阳市也已经实现了教师工资待遇不低于当地公务员收入水平的工作目标。报道称，2019年贵阳市义务教育教师年平均工资收入达10.91万元，高于当地公务员年平均工资收入0.6万元。
“工资虽然低得让我们抬不起头来，但我们依旧在教孩子抬头做人。”
不管工资、待遇如何，大多数老师仍然在实现着自我价值。保持初心、扛起责任，用坚持换来了桃李满天下的成就；时刻保持学习的状态、不断提升自我，才不惧世界的瞬息万变，一路勇往直前。
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也许现在我们过得不尽如人意，也许现在改变不了社会现状，我们唯一能做的就是全力以赴，充实自己、完善自己，赋予自身更大的价值，成为更好的老师。让“教师成为让人羡慕的职业”的那一天早日到来。
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