疫情，可以说是对传统教培机构的试金石。一个传统教培机构的命运可以是：疫情之间，手足无措。疫情之后，慢慢式微，开始走下坡路；
也可以是：疫情之间，有条不紊。疫情之后，学生更多！
而文丰教育就属于后者。
文丰教育于2014年开始创立，到现在已经走过6个年头。从刚开始的托管班一步步走来，他们一直秉承着“教学质量是教育机构的生命线”这一经营理念。正因为这样的理念，一路上收获了很多志同道合的小伙伴。校长王超和副校长于静就是其中的佼佼者。
人生际遇的转变，就在一念之间
王校长的人生分为两个阶段：一个是来文丰教育之前，一个是到文丰教育之后。2017年之前他一直觉得自己最不可能从事的就是教育行业，2017年他误打误撞开始做老师，从此之后与教育有了千丝万缕的牵绊。
回到营口市之前，王校长在北京从事了7、8年的金融工作，彼时的意气风发在与王校长的对话间依稀能看得出来。后来由于种种原因选择回到营口市，刚回去的那段时间，北京与营口两个城市之间巨大的工作环境差别让王校长一度感觉很迷茫，那时的他找不到自己在这个城市的定位。“有一次我媳妇儿看到我曾经在高中数学联赛中得的金牌，跟我说去做老师试试吧，于是我才开始踏上这条教育之路。”
从刚开始的兼职老师，到后来接触文丰教育当上正式老师，再到现在的校区运营管理者——王校长，他真正意义上的教育道路始于文丰教育。
“是金子在哪里都会发光”，王校长的经历用这句话形容再合适不过，金融行业的经验让他对市场有着异乎寻常的敏锐度。2018年，校区进入一个发展瓶颈，学生人数始终保持在500左右，当时他就意识到肯定哪里出现了问题，针对这个情况做了详细的分析和调查，才发现走的大部分都是老学员，而且走的理由是“学的太好，没必要学了”，得知这理由时王校长真是哭笑不得。
但与此同时，他从市场的角度出发进行分析，意识到这个情况对机构长期的发展而言很危险，如果不迅速找到校区的第二增长点，那么校区就有可能开始走下坡路。于是他开始寻求机构的变革之路，但是在变革的前提下，他始终遵循“教学质量是教育机构的生命线”这一经营理念，本着为机构负责，为学生负责的想法。“我认为无论是我们学校要做传统的校区改革也好，还是引进新的教学模式也好，都应该是以提高教学质量为前提的。”
在了解到AI教学是未来的教育趋势后，王校长认真考察对比了市场上各种相关产品，最终决定选择论答。至于为什么最终会选论答，王校长说道“我在众多产品中选择了论答，其主要原因有两点，第一，我对比了市场上的其他产品，他们家的产品做的算是最专业的了，不是用伪AI来骗人的。第二，最符合我们校区的校情，我们校区是做传统校区的改革，要在原有模式上进行改革，并不是要开一个新店，论答正好就是专门为中小学教育机构提供人工智能学习综合解决方案的公司，它可以帮助机构实现线上与线下相结合，但仍旧以线下为主，这是我最喜欢的一点，脱离线下，传统的教育机构存活不了，没有线上，转型就不够彻底。”
“我们校区是整个营口市第一家使用AI教学的学校。引进论答之后，我们校区市场的宣传变得容易了很多，只要一提AI教学，家长都会说是文丰教育的。论答已经成为我们校区招生和运营的一个固有标签。”
王校长在2019年9月份将论答引进校区，2020年1月份学生人数从一直以来的500人增加到了600人，但这仅仅只是一个转型的开头。疫情，才是文丰教育真正转型的契机！疫情期间别的机构都在免费的时候，文丰教育依旧保持之前的收费标准；别的机构在找寻出路的时候，文丰教育的老师们每天都在使用论答TAD教学系统的移动课堂在群里给学生上课；其他校区都在担心学生流失的时候，文丰教育做到了净增长150人。到目前为止，文丰教育校区的学生数已经近800人，秋季续班率甚至达到98%以上。而且王校长不无自豪地表示，疫情之后校区反而多了四分之一的课程，校区的招生和营收问题轻松解决。
论答TAD系统将老师（Teacher）+人工智能（AI）+大数据（Data）三者相结合，帮助机构在运营校区的过程中形成了一个完整的闭环。从招生测评、智能备课到移动课堂，最后落实到学习数据分析，帮助机构实现招生和续费两大难题，大大提高了各环节的效率。从运营者和管理者的角度而言，机构的转型是非常成功的，王校长更加坚信选择论答是正确明智的决定。
王校长的一天就是在校区各个区域转悠晃荡，用他的话来说就是在“随时随地在观察”。于副校长在旁边开玩笑道：“这就是领导要做的事情啊！”
做老师，我就得为学生负责
与王校长不同，于副校长是一个纯粹的教育者。大学英语系毕业之后，就开始当英语老师，一做就是十几年。用她的话来说就是“只要一站在讲台上，就会觉得很自豪、很满足”，于副校长说这句话时，能真真切切地感受到她是发自肺腑地热爱这个职业，是由衷地喜欢上课。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
生完儿子在家带了一年半孩子之后，她觉得自己可以放下心去重新开始工作，于是2017年在王校长入职一个月之后，于副校长也来到文丰教育，再次开始了她的老师之旅。凭借出色的教学能力与对学生负责任的态度，不到两年的时间，她从老师升为副校长。在这个职位的转变过程中，她变得越来越忙，但是只要一有时间她就会回去陪儿子，只要晚上回去儿子还醒着，无论再累她都会有一个小时的亲子时间来陪儿子。对她来说，教育事业很重要，儿子的健康成长同样不可忽视。
2019年王校长在考察论答期间，询问于副校长的意见，她在试用过论答的产品之后给出的答案是她觉得论答的产品很适合文丰教育。后期校区引入论答TAD教学系统之后的教研质量也验证了这一点。
备课系统，减轻老师备课负担
师资力量，一向是文丰教育最注重的事情，因为他们坚信老师是校区的核心竞争力。他们之所以能够从托管班发展到现在也是因为有一批好的老师，因此在招聘老师方面他们慎之又慎，大都是拥有丰富经验的资深教师。于副校长之所以会认可论答TAD教学系统，就是因为它能够更好地赋能老师，新手老师用论答TAD教学系统也能像3-5年以上教学经验的老师一样教学，优秀老师加上论答TAD教学系统的助力能达到拥有多年的名师水平，让他们原本就很优秀的老师更上一层。
而且备课系统3.0上线之后，可以实现自由组卷功能。于副校长说：“我们自己录入了大量的英语习题，最直接的效果是我们告别了传统的批卷子模式，这些习题和答案录入后，学生做完即可直接看到答案和解析，老师只需要浏览一遍每个孩子的答题情况，就可以针对性地进行讲解。我自己是一名老师，批卷子这个工作做了很久，每天印刷、批改，耗时耗力，而这一点有效地解决了这个问题。”
TAD教学系统的备课功能大大减轻了老师的备课负担。
移动课堂，作业更高效
疫情期间，老师们天天都在通过TAD教学系统直播上课，布置作业都是通过移动课堂来完成。只要老师发出一个链接或者二维码，就可以让孩子在家里面再次学习，或者做课后的作业，作业做完即时出结果报告。同时每一道题目都有讲解，老师在后台可以直接看到做题情况和完成情况，省去了回收、审阅、批改作业的繁琐业务流程，在家在线就可以直接帮孩子去解决更多的问题。
文丰教育的学生成绩普遍平稳提升，其中郜同学在短短5节课强化阶段中，数学成绩整整进步了59分，为他进入高中提供了有力的保障。另外，还有一位一直在文丰教育上课的吴同学成绩之前一直没有显著提高，在转入论答AI班后，经过14节课的集训，英语成绩进步了66分，现在她已经考入理想的高中，也开始自信起来。
错题集，学习更具针对性
TAD教学系统运用大数据分析，会在后台将孩子们的错题记录下来，每个月于副校长会组织老师们为每一个孩子打印出属于他自己的错题集。“这种书写方式，我以前也用过，整理错题集其实需要大量的时间和精力。而我们打印好的错题集，孩子节约了抄写题目的时间，只需要把每一个题准确的点标记好就可以。错题集中会自动标注错误次数较多的题型，听力部分会配有二维码方便孩子重新听。这些综合起来，其实就是给了学生一本属于自己的练习册。”
错题集能够让学生清楚地进行针对性练习，同时也能让家长直观精准地了解到孩子的具体学习情况，加强家长对文丰教育的认可程度。
谈及未来的规划，两位校长互相补充道“我们接下来会尝试和当地的学校沟通，将AI推进公校，让更多的孩子使用论答上课，让每个孩子的学习都更有效”、“我们即将推出AI无监管自习室，给每一个孩子提供一个平板，有老师负责派题”、“我们会建立自己的自媒体体系，在自媒体上推送二维码进行测试和宣传，将我们的AI教学推广出去，打造我们自己的品牌”。
从王校长和于副校长的身上我们看到了他们对于职业的认真，对于教育的负责以及积极拥抱新事物的开放姿态。
无情怀，不教育。对于真正热爱教育事业的人来说，教育的意义在于造福更多人。而论答和文丰教育有着相同的理念，那就是将人工智能教育传播给更多的人，让更多的孩子接触到它，让每一个孩子的学习都更有效。
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