“为什么计算机改动了简直一切范畴，却唯一对校园教育的影响小得令人吃惊?”

　　提出这个问题的人是苹果公司创始人乔布斯。作为一位科技界首领引领了新一波轰轰烈烈的技能浪潮，但他却敏锐地发现技能对校园教育这一范畴简直无法撼动，这让他多少对全球教育信息化的展开感到绝望。

　　但眼下，这个铜墙铁壁的“城池”好像也有了松动的痕迹。跟着技能的不断展开和老练，它开端检验深度介入教育范畴。从正在如火如荼推进的MOOC课程构建，到全国各高校掀起的虚拟仿真试验室建造热潮，技能与教育之间的化学反应变得愈益火热。

　　与此一起，国家教育方针关于信息化教育的注重也加快了这一进程。2018年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，其间说到“探求泛在、灵敏、智能的教育教育新环境建造”;2019年2月，教育部网站发布的《教育部2019年作业关键》则提及“推进信息技能与教育教育深度交融，研讨我国智能教育展开计划”。

　　怎么让技能赋能我国的教育事业，技能储备扎实的互联网巨子们明显不能缺席。百度推出了面向K12商场的VR教育计划，现已在全国各地的小学教室落地运用并初见成效——来自我国的科技公司，正在用实践行动回应乔布斯从前提出的那个令人疑问的问题。

　　当VR进入教室

　　12月12日，天津市北辰区华辰校园，一场特别的科学课正在这儿进行。

　　教师在这节名为“它们发生了什么改动”的课程中，将向孩子们教育水在不同物理条件下的形状改动。在以往，教师们要教育这个常识点只能经过语言和幻灯片的相互配合。这样的传达方法无疑是单向的，传导到学生一侧的效果无非是孩子们记住了它，但并不会有愈加直观的图景留存在大脑里。

　　这堂课有些异乎寻常，教师将学生们引进到了校园刚树立不久的VR教室。在教师的指导下，孩子们分组戴上了VR设备。在全新的虚拟国际中，学生们能够直面云、雾、霜、雪、冰等由水构成的不同形状并调查它们的改动进程。

　　天津市北辰区华辰校园VR教室“它们发生了什么改动”课程

　　这种别致的体会相较传统的“填鸭式教育”，更能促进孩子们发生学习爱好。在孩子们的相互讨论乃至嬉笑打闹中，常识点的传输变得高效且顺利。

　　成思是华辰校园的学生，这是她第2次进入这个全新的教室。“看的时分感觉很清楚，看到了树上白白的霜，还看到了许多云彩”，她的口气中依然难掩振奋。当回家后被爸爸妈妈问到是否还想来上课时，她给出的答复是口气愈加确认的“很想”。

　　事实上，这节结合VR技能的教育信息化课程由百度和华辰校园共建。百度VR凭借其深耕VR范畴堆集的技能与渠道实力，针对K12教育范畴研制了一站式VR教育解决计划，让更多的孩子能够更早地触摸前沿技能并从中获益。

　　现在，百度VR课程现已掩盖从小学到高中各年级，包含科学、生物、物理、化学和安全训练等多门课程。跟着课程体系的日渐老练，包含上海、北京、安徽、浙江、天津等在内的多个省区的闻名中小学现已开端引进这一信息化课程。

　　在政府、校园、科技公司的共同尽力下，虚拟实际正越发显现出成为K12讲堂教育通用技能的潜力。

　　天津市北辰区华辰校园百度VR教育演示中心，3年级5班科学课开端

　　技能怎么深度介入教育?

　　在触摸第一节VR课程后，高郡就成为了它的忠诚拥趸。作为武汉市洪山区梨园小学的学生，他地点的校园也于几个月前引进了百度VR课程。

　　让他倍感振奋的第一课名为“逃离太空舱”，当学生头戴VR设备后便会发现自己置身于一个密闭的太空舱中。这时，孩子们需求完结的使命是找到适宜的东西翻开舱门，高郡经过这个风趣的情形领会了“杠杆东西”概念背面的意涵。

　　“之前不太了解杠杆是什么，特别是详细到省力杠杆和吃力杠杆时就更不清楚了。可是经过VR课程一下就理解了，比方我现在就知道筷子是吃力杠杆”，他说道。百度供应的VR课程吸引着学生自动参加，它往往从一个风趣的切入口着手引导学生探求深层的科学现象，这样的形式让常识点的传达变得事半功倍。

武汉市洪山区梨园小学学生们协作穿戴VR设备

　　华东师范大学教育信息技能学系的柳瑞雪博士在合肥市习友路小学展开了一项研讨，这所校园也引进了百度VR的课程。柳博士的研讨总计掩盖了163个有用样本，选用试验法控制变量的方法探求VR教育与自我效能提升间是否能树立有用的因果关系。经过对选用VR教育与传统教育形式的班级进行比照试验，研讨团队在前后三轮的检验中均发现，选用VR教育形式的试验组数值均优于选用传统教育形式的控制组，因而得出了“沉溺式虚拟环境能够增强学生自我效能和团体效能”的定论。

　　这个研讨定论意味着在上完VR课程后，孩子们遍及对课程学习变得更有自信心，而这明显是K12教育的中心方针之一。因而，研讨标明VR在K12教育范畴中还有着巨大的价值发掘空间。

　　关于引进VR技能给教育带来的改动，身处一线的教师应该最有发言权。作为一名科学教师，胡恬珂经过这一全新的信息化课程让学生感触到了更为宽广的国际。“我曾经跟学生上十二星座的时分，不行能让孩子们到国际中去看真的星空，而且咱们也没办法晚上授课。可是有了VR设备，便能让同学们随时昂首去区分十二个星座的外形，这或许会在他们心中留下未来成为科学家的愿望”，胡教师说。

　　VR课程的引进让讲堂教育的常识能够扩充到传统教育无法或难以触及的范畴。比如讲堂能够跨过时空去到侏罗纪年代调查恐龙或深化众多国际中的某个星球，也能够进入到微观国际去看看病毒和免疫细胞的“斗智斗勇”，乃至能够完结某些带有危险性的使命——做一个化学试验抑或去深海与海洋生物打个招呼。

　　讲堂变得愈加风趣和丰厚，教师具有了更多的立异教育空间，学生也变得乐意自动考虑和参加，VR教室的引进真实改动了传统的教育方法。

　　信息化教育的下一站

　　人们对虚拟实际技能之所以充溢等待，是因为它让实际国际与虚拟国际融为一体。

　　当人们经过VR设备能够沉溺式地体会更宽广的虚拟国际时，人们便完结了好像研讨者们所言的“人工国际的倍增”。当激起学生的幻想力成为现代教育的重要方针之一时，虚拟实际技能便具有了充沛介入讲堂教育的或许。

　　同样在校园教育科学课的李楠教师，因为VR课程在学生中广受欢迎，眼下现已成为学生们时间期望的课程。“同学们每次上科学课都希望到VR教室来上课，那么我也尽量把课程内容与咱们现有的VR课程相结合，带他们到VR教室感触新式技能的魅力”，她说道。

　　与李楠相似，跟着百度VR课程在更多中小学开端遍及，教师们也开端经过各种方法研讨信息化教育的下一阶段展开方向，而且产出了不少效果。例如合肥习友路小学的邬兰教师就结合实践授课经历撰写了名为《浅谈VR技能在小学科学教育中的运用》的论文，这篇论文在不久前取得了中心电教馆的一等奖和安徽省中小学教育教育论文评选的二等奖。取得来自国家级和省部级奖项的接连必定，也意味着VR技能开端遭到教育体系的高度注重。

　　“四个月以来，跟着VR教室的运用，它给校园的教育和办理带来了许多新启示”，作为将百度VR课程引进校园的主导者，武汉市洪山区梨园小校园长程凌波这样表明。VR教室的引进不仅为校园探求出了一条信息化教育的新路，并在教师与学生集体中取得不小的反应;更为重要的是，开端有越来越多的周边校园向程校长取经，这意味着技能的快速引进打响了校园在社会上的品牌效应，对校园的久远展开大有裨益。

　　事实上，为了让VR教室与课程能够普惠更多的孩子。百度在推进VR教室建造上做出了很多的尽力，例如与一线教师展开“教研磨课”，经过让技能团队与一线教育团队的高频交流研制靠近一线需求并具有操作性的体系课程;别的，包含5G联动、授课教师训练及愈加完善的一体机计划输出等技能支持，能够让校园快速完结布置VR教室的动作。快速迭代的计划和课程供应，让信息化教育的推进变得愈加高效。

　　百度VR教室能够看作技能介入教育范畴较为老练的检验之一。一起随同5G年代的到来及技能的继续精进，能够猜测在不远的将来，VR与K12教育的磕碰还将衍生出更大的幻想空间，例如学生们能够在虚拟国际中完结语音和手势的实时交互等。凭借多年来的深耕经历，百度VR必然带动新一波的教育信息化浪潮，而且推进K12教育的深入革新。 　　(注：因为触及未成年人，成思、高郡等均为化名)

来历：互联网

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