近来，多地连续发布中考成果。不少家长及考生发现，各地高分考生纷繁井喷。如成都710分满分，上一年考上600分的有3900多个，本年却有7000多个；浙江台州中考满分750分，而很多重点高中的选取分数线乃至在700分以上……相似的状况，也呈现在安徽合肥、河北石家庄等城市。对此，部分家长、学生疑问：分明考了很高的分，为何却可能去不了好校园就读？

  中考考分普遍进步，这显然是中考出题更为简略的成果。因为中考是根据高中招生方案，结合考生的考试成果进行选取，考试分数普遍进步，也就会“水涨船高”推高选取分数。为此，有必要评论，中考考题终究该难仍是该易？怎样的中考出题才干进行更为科学的人才选拔？

  简直每年都有考生和家长期望考题会简略一些，让每个学生考出更高的分数，有“取得感”。但是，需知中考不是按肯定考分进行选取，而是要看考生的相对排名，考试标题简略，我们考分上扬，高分段学生“打堆”，就可能呈现“高分低录”。而面临越来越高的选取分数，考生和家长的焦虑感也同样会添加。

  这需求对中考的性质有正确的知道。在当时的选取准则之下，我国中考尽管和初中学业水平考试“两考合一”，但因为承担着高中校园的招生功用，中考更具“选拔性考试”性质，考试成果是高中选取学生的重要、乃至仅有的根据。因而，比考分更重要的是考生在本地区考生中的排名。关于“选拔性考试”来说，最为重要的是，要发挥科学选拔效果。

  就此而言，高质量的中高考出题，应该在点评初中学生根本学业水平基础上，表现选拔性、区分度，一起防止学生以“应试套路”“刷题”等方法备考。

  需知道到，越简略的出题所带来的，更多是学生“考分内卷”与“题海战术”。学生需求将更多时刻用在低质量的刷题中，以此进步对标题的熟练度。我国责任教育阶段校园教师给学生安置机械性、重复性标题，也是这么来的。

  但是，若只单纯进步出题难度，也不免遭受质疑。如某年标题稍难，就可能被质疑加剧学生担负。乃至学生若中考成果下降，还会有人据此批判基础教育教育水平下降，比如本年600分以上考生比上一年少多少如此。

  要走出这一“窘境”，在现在的中考选取准则框架下，就必须清晰中考的“选拔性考试”性质，中考要统筹点评学生的根本学业水平，但仍应以“选拔性考试”来点评中考出题。按中考的“选拔性考试”性质，在满分660分的中考中，600分以上的考生理应是少量，呈现只考200分、300分的学生，也是很正常的。考试成果要契合正态分布准则，这样的“选拔性考试”才有区分度，也有利于考生对自我才能的正确认知与定位。

  假如要进一步发挥中考的点评功用，那就需求推动中考选取准则改革，即树立多元点评系统，不再只按中考的总分、排名结合学生的自愿进行选取，而是把中考成果作为点评学生的一方面根据。作为点评，一门科目100分，考生考90分，那就是90分，不用再重视是多少名，这就把学生从名次抢夺中解放了出来。

  撰稿 / 熊丙奇（教育学者）

免责声明：商场有危险，挑选需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作生意根据。