育联网“天下无敌”

大规划特性化智能柔性定制引领未来教育的智数年代

硕果飘香的初秋,带着几分猎奇走进育联网,这家传说中的互联网软件企业,在教育信息化2.0胶着混战的时局中,以4.0大规划特性化智能柔性定制的傲人姿势横空出世,一露脸便在整个作业掀起轩然大波。而坊间广传的育联网“天下无敌”,是大吹牛皮,仍是巧辞噱头,或确有其实?在深度了解创始人黄志如博士后和育联网SOM体系后,咱们只想做一件事:让更多的人知道这家有情怀有愿望、有才干有担任、认知超前、特立独行的企业!

不关怀敌人 只关怀问题

“与其把时刻精力花在研讨他人是怎样做的,不如好好研讨怎样做才是对的!“黄志如说:本年三月份,教育部出台了学生归纳实质点评辅导,四月份便出现了很多的点评软件。以学生节粮节水节电为例,学生是由于校园要求而节省,仍是由于疼爱爸爸妈妈挣钱辛苦而节省,或是想省钱去协助那些困难的人而节省,又或是由于地球资源的维护而节省。不同的发心,代表不同的思维认知和道德水平。但怎么给这个道德打分?是根据学生某个糟蹋的行为?仍是根据教师的感觉?要做到客观全面精确尚非易事,但假如为了点评而点评,就彻底误解了方针。点评只是一种手法,就像高考相同,期望经过检测压力的传导,催促校园树立完善学生德智体美劳的培养体系,注重学生归纳实质的提高,毕竟到达每一个个别都全面开展的方针。”

育联网压根不关怀“敌人“,既不盯稍同行,也不去追逐时政热门,而是把客户的痛点和需求作为自己极致去关怀和研讨的目标,将目光拉长再拉长,将精力投入到学生培养体系的研讨与开发,经过树立教书育人、办理育人、文明育人、环境育人、家校联育、社会共育等全进程、全维度、全场景、全要素的贯穿联动,完结教育与培养、丈量与点评的智数化。

发明问题的“敌人”,化解不了他们发明的问题

万物互联年代,校园却还在闭门造岛,教育作业群岛环生。而构成处处孤岛群岛的,不是他人,正是行内业的“敌人“。爱因斯坦说:“咱们不能用制作问题的同一水平思维来处理问题。”黄志如说:“教育信息化需求向外看,解铃绝不能用系铃人“。

教育信息化的孤岛困局,其底子原因就是认知和才干的缺失,没有大局观和体系思维,头痛医头的单点运转方法,在处理简略问题的一起,又产生了更多更大的问题。所以体系集成应运而生,各种教育大数据披着BI的光鲜外衣粉墨登场!而实际上,这些底子无法完结多维双向活动和循环的数据贯穿,只是一次次演出“狼来了”的故事,既让校园没了决计,也让业界人士对这种掩耳盗铃的掩耳盗铃更心知肚明。问题依旧是问题,而发明问题的“敌人”,面临问题束手无策,从此便开端更乐此不疲地掩盖问题,或许制作更多的新问题。

最困难的问题,是提出正确的问题

育联网压根不关怀“敌人”,只关怀问题的处理与价值的发明。但最困难的问题,是提出正确的问题。当整个作业对着数据孤岛百般无奈,试图经过某个头部企业开发一款具有神力的软件,将这个问题彻底消除。然,真的是缺少一款好的体系软件?什么样的软件才是真实的好软件?有了好软件就真能处理孤岛数据贯穿的问题?

首要咱们先来厘清何谓数据贯穿?就是悉数彻底的打通衔接,是数据的礼尚往上,有来有往,有往有来,你中有我,我中有你。《礼记·曲礼上》说“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”相同,只要数据的归总聚集,没有数据剖析效果的回流反哺,这种打破平衡的蛮办法,毕竟只是一个百般无奈的死循环。

那怎样才干完结数据的贯穿?业界各个企业都在提 “打通底层”,那什么才是真实的打通底层?只要完结一致数据源供应、树立互联互通的运转规矩、完结数据运算结算分类回归及再度使用,只要这三者完美闭环,才算真实的底层打通、功用联动、数据贯穿。而全面动态达到校园、部分、人、事、物、时刻、空间、资源、信息、流程、规范等全进程全要素全面立体的全维互动,是查验真假底层的唯一规范!

育联网提出“像运营一座城市相同运作一所校园”,底层的用户体系、安排体系、积分体系,像城市的供水供电供气相同,为校园供应全面而强壮的数据动力供应,而安排架构、教育架构、功用架构、人事架构、时刻架构、空间架构,六维十九构的虚拟协作空间,让人、事、物依照柔性的流程和规范,构成一股强壮的自驱力,推进事物的进程和开展;而任务体系则像城市的立体交通,担任信息的立体交互,让校园类ERP、CRM、EHR、OA等全模块的软件功用,完结信息和数据在人与人之间的联动协同;报表体系、档案体系,则像城市的资源循环生态体系,成为校园、部分、班级、学生,每个时刻周期里完结的事、达到的状况、归纳的体现等全方位的记载,构成由点到线、由线到面、由面到立体,再多无数个立方体叠加成的各种数据晶体。剥洋葱相同的报表,既能对校园办理运营全貌一目了然,还能一层一层往下剥,直到每个人、每个行为动作产生的确认时空,真实完结全面动态的数据捉住,真实完结了教育信息化、工业数字化工程中最难、最重要、最要害的核心问题。

不谋万世者缺乏谋一域,不谋大局者缺乏谋一时。育联网SOM校园运营办理体系的产品规划长图,被业界喻为“未来教育的清明上河图”,只要这种坚持长时刻主义、通观大局的大格式大胸襟,才干真实完结全面动态的数据收集,为未来教育进行数字年代供应数据支撑。

乱用渐入迷人眼,当校园和教管部分被各种数据大屏成功的洗脑,能坚持从实质看问题,从源头抓问题,才是彻底改变教育大数据沦为无根之木、无源之水的绣花枕头的命运和归宿!

千校千面,千变万化的需求衍生数千种问题

那么,有了一致的底层,就可以完结全面动态的数据抓取?明显,这是远远不够的!

千校千面,有哪一个底层能适用一切的校园和教管部分?作为校园才智运营和办理的SaaS东西,又有哪一个功用是放之四海皆准的?没有千人一面的途径和使用,只要千变万化的需求和不断进化的全体和个别。即就是同一所校园,上一年和本年,本年和下一年,在教育办理的方法上,在校园运营的流程上,在跨部分的作业协同上,在家校联育的互动上,在师生生长的办法上,也不必定相同,并且也必定要做到不断地调整、不断地立异、不断地进化。只要开展,才干不阻滞;只要改变,才跟得上改变!

以民办校园的招生为例,线上推行宣扬、全途径营销获客、线下宣讲会、校园敞开日、到校咨询招待、在线咨询答疑、招生择优考试、提早确定选取、特长生面试等等,校园年限规划、品牌影响力不同,招生进程和流程规范也截然不同。有的校园组建了专业的招生团队,有的则是全员招生,还有的启用了外部途径,乃至还玩起了二级分销。总言之,为吸引到好学生,校园也是八仙过海,拼了!

曩昔,咱们都喜爱软件体系的流程驱动,不必动脑筋,按着进程,体系推着你走。现在,忽然发现流程驱不动了。没有人能规矩学生或家长,说你必须按报名注册、宣讲会、敞开日、到校观赏、在线咨询的次序走完手续才干入学,彻底打破了曩昔信息化建造中流程间的数据流转途径,每一个节点都能成为起点,也都能成为结尾。流程失效,数据成为了链接,成为了新的驱动。本来流程决议安排的软件方法,需求被彻底地推翻和立异了。

又例如校园教师的评优评先,可以由提名、招标、公示、评定、打分、复议、核定、发布等环节,或其间某几个环节组成,或由领导指定直接发布。不论校园的要求是揭露通明,还精雕细镂,不论什么情况,好的软件体系都应该可以完结和供应支撑。

再例如教师开展点评,不论是从教书育人、责任实行、作业成绩、才干情绪等维度进行全量全进程的数据收集和量化评分,仍是从校园战略支撑、日常作业体现、作业道德水准等方面来进行剖析,不论是从评课评教、评语点评、评优评先中调用数据,仍是运用MBO、BSC、OKR、KPI、KCI、360度、量化评分等各种考评东西进行组合,校园办理在不断的立异完善,那么校园才智办理的软件东西,不能滞后于它,而是必须在时刻上同步或提早,在办法上简洁并超前,在流程上灵敏并空前。这才是好软件最强壮的超才干!

大道至简,遵从因果,造一个国际级的软件

的确,没有一个软件能满意一切校园的需求!但咱们不可能因而而去研制一千种软件。胡来处理不了实际问题,咱们需求一个撬动地球的支点:价值发明、因果循环!

波特发明晰价值链,他把出产企业价值发明的进程分化为“收购、出产、出售”这几个要害的流程进程,而人力资源、行政财政、品牌营销、后勤保障等,则是价值发明的辅佐和支撑。同理,校园价值发明的要害则是“招生、教书育人、升学作业”。比照制作企业和校园,咱们不难发现,一切价值发明的进程,其实都是“输入、完结、输出”的不断循环!

以这种理念,育联网将校园价值链不断地向下分化,无限地向下分化,直至可以分化为每一个功用、每一项作业、每一个动作。育联网将这种向下分化得到的内容界说为“海拉库”,而每一个海拉细胞既可以不断地裂变,还能从头链合重组。到目前为止,育联网现已成功地规划并完结了安排库、事务库的悉数建造,这个强壮的海拉基因库,将经过它生生不息的繁殖和裂变,为校园、为教师、为学生、为家长,供应万万千组合的使用。

是呀,大道至简,舍与得是一种输入输出的能量转化,种瓜得瓜是一种输入和输出的循环;春耕秋收,是万物生长的规矩,春耕是输入、秋收是输出,中心是大地孕育的进程。人间万物,从工业到企业,不论是出产制作、出售流转、教育训练,都是先有输入,中心是完结的进程,而价值输出是恒久不变的规矩;人间百态,个别生长、作业开展、生命轮回,又何曾不是输入到输出的这样一种动态变幻呢?

育联网循天道,以致简的办法,霸占极难的问题。深入解读教育作业、解析校园规矩、解读教育办理,将校园按价值发明的模型,按人财物,时空、现实与流程,规范与特点的分类办法,进行数字化的解构与建模、以小建大,因果循环,发明性的建造事务中台,完结校园各种安排方法、各类办理方法、各种功用体系、各种流程规范、各种办法东西的智能柔性定制。将软件开发变为了DIY装备,将出产研制时刻周期缩短到本来的十分之一。

前工信部杨学山副部长曾说:我国走向国际软件巅峰,要靠大师。而这个大师,除了学术和数学逻辑外,更重要的是发明性的正确的办法论:笼统共性,运转技能完结共性与特性的演绎。这样的大师,必将从头界说一个年代!

育联网立志成为推进我国走向国际软件巅峰的大师。因果循环的价值发明之道,让咱们将笼统共性做到极致,一起又发明性的研制出类似于集装箱、套娃、高乐的链接技能,不只让咱们完结了将一个个控件变成组件、组件变为配件、配件组成套件、套件构成功用、功用组装成体系、体系组合成途径;一起又能将海拉库里的基因用集装箱的办法做成一个个数据单元,再使用套娃和高乐链接技能,完结各种类型和方法的组合。这样的立异,必将为我国软件业的开展添上浓墨重彩的一笔!

当然,育联网的立异远不止如此。她所树立的全量、全要素、全场景、全进程的、网格化动态标签体系,以及关于标签界说、开发、定性、使用的方法立异,更是让人对其数据发掘及使用的宠大才干与功率倍感震动。其高质量的数据收集与核算剖析,遵从摩尔规矩,完美地完结指数型的倍增。这种办法论,才是未来数字化国际修建最稀缺和宝贵的!

化“敌”为友 与“敌”共舞

黄博士后告知咱们,司马懿说他天下无敌是由于将敌人当教师,而育联网的天下无敌,则不只是“师其敌“,更是”友其敌“,仍是”同其敌“。

黄博士说,同行走过的弯路、踩过的坑,给了育联网警示与启迪,故“师其敌“;一切教育信息化的同行朋友,咱们都是为了我国教育的体系晋级在辛勤耕耘,有更多的人同行,这个工作才更有期望,故“友其敌“;而育联网做的是途径,咱们树立途径运转的规矩,供应办法和支撑,乐意接入一切的软件和硬件,让这些数据的价值能在育联网的途径得到最大的发挥,故”同其敌“。

时刻是最大的敌人

互联网创业的浪潮早已曩昔,但TO B的SaaS元年才刚刚来到。可是,作为企业级办理东西,它不是一个点单的功用,而是一个全场景、全模块、全履盖、全贯穿的途径体系。一个功用软件的开发,在一般企业都不是件易事,而在育联网要完结的是一个强壮的安排底层、灵敏的事务上层,触及的流程及功用多达数千个,量之大,任务之艰巨,时刻之急迫,显而易见!

但,这并不是黄志如最忧虑的。她说“时刻是育联网最大的敌人“,不是指咱们开发这套体系的时刻,而是整个商场生长老练的时刻。校园办理是我国各行各业各范畴里终究的一个雕堡,理念的晋级、方法的改变、人员的心态调整,这将是一个极端困难的进程,比软件开发自身难得多。她期望育联网能在这个进程中被政府或出资组织看到,可以有足够多的力气支撑她们跟时刻赛跑,去加快这个进程。

稻盛和夫说,成功=思维办法×才干×热心,思维办法有正有负,它决议事物毕竟的胜败。而整个教育信息化的建造胜败,则取于教管部分和校园的领导,他们的认知的前进,他们的思维办法的改变提高,将决议整个教育数字化的方向和速度。所以,每一个教育信息化的作业者,每一个社会人,都需求活跃的去拥抱新知,用集体的力气去推进社会的开展和前进!

心中无敌 则天下无敌

了解育联网的人都知道,育联网的创建,既没有商场调研,也没有商业方案,只是由于黄志如受高中老班长之邀,去了一趟贵州务川,她便当机立断地抛弃本来收入优渥的工作,转而投身教育工作。但是这一头扎下去就是没日没夜的整整四年……

“起心动念为了学生们的生长,兢兢业业推进教育体系晋级。诚信正派、价值发明,与伟大祖国同频共振“。这是育联网的任务,也是黄志如博士坚持这份伟大工作的信仰与决计。创业的进程不是艰苦,是艰苦到常人不可思议,但她从未言抛弃。她半开玩笑地跟咱们说:以三年为期吧。假如育联网跟时刻的赛跑失利了,我就把一切研制的效果发布给整个作业,期望到时候咱们不要以育联网的规划或胜败来判断得这套方法与技能的先进和价值,期望一切有志于教育软件开发的朋友,从中获益,将这种思维和办法论发挥光大,为民造福,为国增光。

沈南鹏会错失张一鸣和他的字节跳动,邵勉夫会错失李小龙和他的功夫传奇。如此朴实初心,如此颠履立异,如此专心研究,假如坚毅坚持,真可谓“动机至善、私心了无”。时刻不会错失育联网,我国教育信息化不能错失育联网,未来教育智数年代不能少了育联网。

心中无敌,则天下无敌!

当大规划特性化智能柔性定制的未来教育智数年代降临,咱们坚信,育联网终将天下无敌!

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