为孩子种下一所未来学校

从教育的本源和逻辑上思考设计 

  杜威曾提出过“教育即生活”“学校即社会”；陶知行先生也曾提出“教育即生活”“社会即学校”。这些远见卓识的教育主张对现今的教育有着重大意义。

△学校外观

  中山梅沙实验学校是由梅沙教育重点打造的一所九年一贯制学校，占地面积2.6万平米，建筑面积2.1万平米。校园融合中西方文化精髓，秉持“全人教育”理念，践行“修身立人、厚学泽世”的校训，以创建一流现代化优质学校为目标。其室内设计由深圳矩合室内设计倾力完成。

01四维覆盖

#赋予空间教育意义

  矩合设计为空间设置“人与社会、人与文化、人与自然、人与科技”四个维度，覆盖未来人才核心知识素养。设计师赋形于具有生命力的现代校园空间，重塑教育空间。

△校园文化展厅

△招生接待室

  设计摒弃大刀阔斧的创造，尽量做到最小化干预，还原“与人”的理念。从校园文化展厅到招生接待室，展示着人与文化、人与空间的过程关系。

02

基础型、探究型、深研型课程

#构建情景化的智能科技校园

  设计师注重人格和能力的完善和全面发展，基础型课程以国家规定课程为主，奠定知识与能力基础，摒弃传统教室，围桌式教室充满生命活力的学习氛围，激发探讨和分享的热情。

△教室

△化学室

△生物室

△物理实验室

  探究型课程中多为验证、设计、研究创新类的实验活动，化学室、生物室、物理实验室，让学生在教师指导下，围绕某个问题自助的进行实验，观察现象，分析结果，从中发展科学概念或原理，获得知识。

  实验过程中由教师引导而不是控制实验过程，突出学生学习的主体性，以个别或小组为基础组织形式，以培养过程技能为主要目的，开发潜能、拓宽视野、拓展能力。

△音乐室

△美术室

△琴房

△书法室

  随着教育多方位全面发展的普及,学校开始深研型课程以竞赛、课题、社团、活动为主，设立烘焙课、3D打印课程、钢琴、书法等，满足学生个性高阶发展需求，以全面培养学生创新精神和实践能力为主线,注重学生的发展规律，关注学生的经验、兴趣和个性 。

△烘焙室

  设计整体呈现出的是简约的造型与朴素的色彩，与当下课程形成很强的互动性和适应力。烘焙室科学合理进行空间的规划，采用开放式流理台，极佳的采光与视野，方便教学实操与师生互动，让烘焙课程变得更加自由开放。

△报告厅

△体育馆

△图书馆

△图书馆

△图书馆

  单调僵化的学习空间已无法应对今日多元化教学模式与学习方式，从学生到老师，从课内到课外，从五感到空间，会渗透空间每一处、每一个角落。结合当下教育，还原“与人”的理念，体现智慧教育模式与情景，构建情景化的智能科技校园。

△校园环境

项目名称 | 中山梅沙实验学校

项目地址 | 广东 中山

学校规模 | 九年制中小学

建筑面积 | 2.1万平米

占地面积 | 2.6万平米

完工时间 | 2021年8月

室内设计 | 深圳矩合室内设计有限公司

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