【原标题】教育部：新修订义务教育课程计划发布 艺术课程一至七年级以音乐美术为主线

  4月21日，教育部举办新闻发布会，介绍义务教育课程计划和课程标准修订状况。教育部教材局局长田慧生表明，新修订的义务教育课程计划优化了课程设置，整合小学原品德与日子、品德与社会和初华夏思想品德为“品德与法治”，进行九年一体化规划；变革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏曲、影视等内容，八至九年级分项挑选开设。

  田慧生介绍，科学、归纳实践活动开设开始年级提早至一年级；执行中心要求，将劳作、信息科技及其所占课时从归纳实践活动课程中独立出来。细化了施行要求。添加课程标准编制与教材编写基本要求；清晰省级教育行政部门和校园课程施行责任、准则标准，以及教育变革方向和点评变革要点，对训练、教科研提出了具体要求；健全施行机制，强化监测与督导要求。

  优化了课程内容结构，根据中心素质要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技术，精选、规划课程内容，优化组织形式。触及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好全体规划与分工和谐。建立跨学科主题学习活动，加强学科间彼此相关，带动课程归纳化施行，强化实践要求。

  他表明，研发了学业质量标准，根据中心素质发展水平，结合课程内容，全体描写不同学段学生学业成果的具体表现，构成学业质量标准，引导和协助教师掌握教育深度与广度，为教材编写、教育施行、考试点评等供给根据。

  各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教育提示”，细化了点评与考试出题主张，重视完成教、学、考的一致性，添加了教育、点评事例，不只清晰了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，并且强化了“怎样教”的具体指导，做到好用、管用。

  此外，加强了学段联接，重视“幼小联接”，根据对学生在健康、言语、社会、科学、艺术范畴发展水平的评价，合理规划小学一至二年级课程，重视活动化、游戏化、日子化的学习规划。根据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展改变，掌握课程深度、广度的改变

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