如何在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，坚持人民至上，全面贯彻新发展理念，积极融入和服务新发展格局，增强高等职业教育的适应性，培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，办好人民满意的教育，是每一所高职院校面临的时代命题。作为一所全省在校学生规模最大的高职院校，四川文轩职业学院循着立德树人的轨迹，将“人民至上”的信念落地为“以学生为中心”的行动——始终瞄准培养技能型社会的高素质技能型人才，一方面以学生的成长成才为中心，坚持产教融合、校企合作，三全育人，另一方面以每一位学生的全面发展和个性发展为中心，坚持德技并修、工学结合，五育并举。表现出五大鲜明特色。
一是面向人人办教育。该校自1993年初创以来，一直致力于让每个学生都上得了学、成得了器、就得了业，有能力有机会报答父母、服务社会、奉献国家、实现自我。2008年以来陆续投入143亿元改善办学条件。建立了涵盖每个专业的技能实训基地400余个。新增的2.2万平米CR/VR开放式实训室，集成了3D技术、VR技术、网络技术等先进科技手段，实现高度沉浸式的实景互动教学，广泛应用于交通运输、装备制造、土木建筑等专业学生。对于家庭经济困难的学生，每年在常规的奖助学金之外，再划拨专项资金，通过勤工助学资助经济一般困难学生，通过免除全部学费资助经济特别困难学生。在该校，家庭经济困难不再成为学生求学的拦路虎。
二是德技并修强师资。没有一支高素质的教师队伍，就无法培养高素质的技能人才。通过多年努力，该校精心锤炼了一支以院士、博士、硕士为主体，以专家型、学术型、双师型为特色的，牢筑思政课程和课程思政的教师队伍。截止2021年底，该校教授、副教授等高级职称占专任教师总数的26%，硕士及以上学位占73%。通过“内培外引”“内培外训”等方式，引进专家学者、能工巧匠担任专业带头人、课程负责人、骨干教师。在“双师型”教师队伍的建设上，持续提升教师的实践技能水平和专业教学能力，将教师的企业实践、社会调研、职业技能培训等学习工作与本人的薪酬、职称、评奖评优挂钩，持续完善“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，引导教师“双师”化。目前，该校与80余家大中型企业共建了“双师型”教师培养培训基地，专业教师中“双师型”教师占69%。教师在国家、省级教师教学能力大赛中连年取得优异成绩。
三是三全育人多渠道。该校致力培养学生面向社会，面向未来，面向生活的知识、视野和方法，持续培养学生立身行事的素质和能力，促进学生养成良好的综合素质、行为习惯和专业技能。在三全育人方面，围绕《专业人才培养方案》和《教育评价体系》，改变了用分数给学生贴标签的做法，构建了一套彻底打通一二课堂的多渠道育人体系。该体系具有人才培养目标重视人生与职业、素质与技能，实现路径重视师生共同体建设、教学管理服务“互联网+职业教育”、精品课程打造和示范教学团队建设、校企合作开发双元教材，教育评价重视育人环节全覆盖，育人过程全评价，评价权重更优化等特点。
四是岗课赛证壮根基。多年来，该校在三教改革的道路上奋力前行。通过问题导向，项目牵引，导师指导，小步快跑，持续改进，构建了一套具有自身特色的“32315”岗课赛证融通体系。即推行“三分学时”“两化一制”“三类竞赛”“1+X证书” “五个对接”：三分学时即1/3时间学习文化课和理论课，1/3时间技能实训，1/3时间工学结合、带薪实习（期间与合作单位员工同岗同酬）；两化一制即招生就业一体化、校企育人一体化、校企双导师制；“三类竞赛”即通用能力竞赛、专业技能竞赛、创新创业竞赛；在“1+X证书”方面，深入推进“1”和“X”的有机衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置，深化教学方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性；五个对接即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
五是五育并举赋特质。围绕引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识素质、培养奋斗精神、增强专业技能，该校坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持因材施教、知行合一，在五育并举方面做到了五个突显。德育方面，突显对学生爱党爱国爱校爱家的意识强化和情怀培养；智育方面，突显对学生良好的生活、学习、工作的习惯培养；体育方面，突显对学生人人一项体育项目爱好的培养；美育方面，突显对学生提升识美能力，追求尚美人生的培养；在劳动教育方面，突显对学生劳动精神、劳模精神、工匠精神的培养。五育并举，全面加速了学生职业态度、思维能力、理解与交流能力、管理能力、应用分析能力和动手能力的成长。据调查，和同类学生相比，该校毕业生因总体上长于责任心、倾听、学习、社交礼仪、口头沟通、时间管理和专业技能而受到用人单位的广泛好评，这也是该校毕业生就业率高、薪资待遇好的秘诀。
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