2020九年级化学教案最新范文模板五篇

2023-02-17 教案模板 0

2020九年级化学教案最新范文模板五篇

化学教师要培育学生情感情绪与价值观：使学生知道到日常日子中处处有化学，激起学生学习化学的爱好，增强学好化学的自信心。以下是小编收拾的九年级化学教案范文五篇，期望能够提供给咱们进行参阅和学习。

九年级化学教案范文一

教育方针

【教育方针】

1.常识与技能

(1)了解常见酸碱指示剂及其变色状况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)知道浓硫酸的腐蚀性。

2.进程与办法

(1)进一步知道和体会科学探求的进程。

(2)运用试验的办法获取信息，运用比较概括的办法对获取的信息进行加工。

3情感情绪与价值观

增强对化学现象的探求欲，培育长于协作、勤于思考的科学精力。

教育重难点

【教育要点】

1.运用酸碱指示剂查验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

【教育难点】

1.酸碱指示剂的变色状况。

2.酸的化学性质。

教育东西

【教具预备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

教育进程

【导入新课】

在日常日子中，你听说过、触摸过酸和碱吗?

【沟通答复】

触摸过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

【提出问题】

用什么较简略的办法区别酸和碱呢?

【展现沟通】

请同学们做教材P50试验10-1，沟通试验效果。

【阅览回忆】

请同学们阅览并了解教材P51内容，概括什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规则?

【阅览答复】

石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

【提出问题】

请同学评论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。

【沟通答复】

白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

【概括总结】

查验溶液酸碱性的办法：取少数溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈赤色，则阐明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则阐明该溶液为碱性溶液。

【过渡】

酸碱指示剂的品种许多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常日子中指示剂随处可见，同学们可经过后边的活动体会一下。

【活动与探求1】

请同学们按教材P51“探求”进行试验，并做好试验记载。

【展现沟通】

试验完结后请各组同学展现你们的试验效果。

【提出问题】

经过上述试验你们有什么新的发现和主意?

【沟通答复】

有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。

【过渡】

上面咱们学习了酸碱指示剂，并了解了几种酸和碱，下面咱们要点评论几种常见酸的性质和用处。

【沟通展现】

展现沟通试验效果

【阅览回忆】

请同学们阅览教材P52盐酸与硫酸的用处，并熟记它们的首要用处。

【活动与探求2】

请同学们完结P53试验10-3并作好试验记载。

【概括总结】

浓硫酸有激烈腐蚀性(即脱水性)，因而运用浓硫酸时要特别当心，切不行弄到皮肤和衣服上;其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的枯燥剂。

【活动与探求3】

教师先分步演示，要求学生调查、感知后探求出原因。教师先演示P53试验10 -4，榜首步：向小烧杯中倾倒20毫升水，再沿烧杯内壁注入10毫升浓硫酸，此刻不拌和;第二步：学生近距离观看无色液体分为两层，剖析评论原因，第三步，边拌和混合液边让同学们摸烧杯的外壁。教师再按图10 -6演示试验，着重稀释浓硫酸办法不其时导致的损害。学生作好记载。

【概括总结】

浓硫酸溶于水时放出很多的热，故烧杯外壁发烫，别的水的密度比浓硫酸小，浮在浓硫酸外表，溶解时放出很多的热会使水马上欢腾，使硫酸向四周飞溅。若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理办法是立即用很多水冲刷，再涂上3%?5%的碳酸氢钠溶液，关于严重者应赶快送到医院医治。

特别提示：在浓硫酸稀释时，必定要把浓硫酸沿器壁渐渐注入水里并不断拌和，切不行将水倒进浓硫酸里。浓硫酸具有腐蚀性的原因在于它的脱水性。

课后小结

【讲堂小结】

本节课咱们知道了酸碱指示剂，了解了石蕊试液，酚酞试液在酸碱溶液中的变色规则，并能运用这一点查验溶液的酸碱性，别的了解了几种常见酸的性质与用处。

九年级化学教案范文二

教育方针

1.熟记pH和溶液酸碱度、酸碱性的联系;

2.会运用pH试纸测溶液的pH;

3.了解溶液的酸碱度在实践中有重要的意义。

教育重难点

【教育要点】

用pH试纸查验溶液的酸碱性。

【教育难点】

区别溶液的酸碱性与酸碱度。

教育进程

学习辅导一：溶液的酸碱度的表明法——pH

【自主操练】

阅览书本61-62页的有关内容,完结下列问题：

1.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度。指示剂只能检测溶液的酸碱性,而不能检测溶液的酸碱度。溶液的酸碱度常用pH来表明,pH的规模通常在0~14之间。

2.酸性溶液的pH<7;碱性溶液的pH>7;中性溶液的pH=7。

当pH<7时,pH越小,酸性越强;当pH>7时,pH越大,碱性越强。

【盯梢操练】

1.以小组为单位,在组与组之间打开比赛,看谁能很快记住酸碱度与pH之间的联系。

2.某溶液的pH=3,则该溶液呈酸性。苹果汁的pH在2.9-3.3,在苹果汁中滴入石蕊试液,显现的色彩是赤色。

3.下列各pH表明溶液酸性的是(D)

A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0

4.将二氧化碳、氧化钙和氯化钠别离溶于水后,再滴入紫色石蕊试液。

(1)氧化钙溶于水所构成的溶液pH>7,滴入紫色石蕊试液显蓝色。

(2)二氧化碳溶于水所构成的溶液pH<7,滴入紫色石蕊试液显赤色。

(3)氯化钠溶于水所构成的溶液pH=7,滴入紫色石蕊试液显紫色。

学习辅导二：运用pH试纸

【自主操练】

阅览书本62-63页的有关内容,完结下列问题：

1.用pH试纸测定溶液的酸碱度时,只能准确到个位。

2.运用pH试纸测定溶液的酸碱度的办法?(简记：一放、二滴、三色、四照、五读)

【小组评论】

1.丈量溶液的酸碱度时,将pH试纸伸入待测溶液中会带来什么成果?

2.丈量溶液的酸碱度时,将pH试纸湿润会带来什么成果?用湿润的pH试纸检测酸溶液或碱溶液的酸碱度时,pH会怎样改变?(用图表)

3.用pH试纸查验酸性或碱性气体时,pH试纸用蒸馏水湿润再用,仍是运用枯燥的pH试纸?

【教师指点】

用pH试纸查验酸性或碱性气体时,这些气体不能使试纸显现不同的色彩,只要这些气体溶于水后,生成酸性物质或碱性物质才干使pH试纸变色,咱们才干判别该气体是酸性或碱性气体。所以用pH试纸查验酸性或碱性气体时,pH试纸用蒸馏水湿润再用。

【盯梢操练】

有一食品包装阐明书中注明防腐剂是苯甲酸,苯甲酸的酸性比醋酸强,下列对苯甲酸性质的估测中不合理的是(B)

A.苯甲酸溶液的pH小于7

B.相同浓度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大

C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红

D.苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色

学习辅导三：了解溶液的酸碱度有重要的意义

【自主操练】

阅览书本63-64页的有关内容,完结下列问题：

1.厨房清洁剂呈碱性,由于里边含有NaOH。厕所清洁剂呈酸性;草木灰溶液呈碱性,溶质的化学式K2CO3。

2.正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH<5.6。

3.彼此之间说一说溶液的酸碱度的重要意义。

【盯梢操练】

某校化学爱好小组的同学们对部分日常日子用品的酸碱度进行了测定,他们对每种待测液都做了三次测定,然后取平均值,这样做的意图是减小偶然误差。

剖析测定效果,发现各类洗发液的pH不同较大,约在7-9之间,护发素的pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序,决议探求溶液的酸碱度仇人发的影响。

提出问题：溶液的酸碱度仇人发有什么影响?

规划试验(1)搜集或人的5束头发,别离放入不同pH溶液的烧杯中,静置约30分钟。(2)将各束头发取出,用纸巾吸干液体后调查并试验,效果如下表。

试验定论：碱性溶液会损害头发,中性、酸性溶液仇人发的影响不明显。

剖析沟通：洗发时运用洗发液和护发素的次序是先用洗发液后用护发素,原因是下降碱性洗发液仇人发的损伤。

【当堂操练】

教育至此,敬请运用学案当堂操练部分。

九年级化学教案范文三

教育方针：

常识与技能：

1.了解化肥的品种和特性

2.学会对铵根离子的查验

3.了解常见化肥运用的注意事项

进程和办法：

1. 培育学生试验探求才能;

2. 增强学生理论与实践相结合的才能。

情感情绪与价值观：使学生知道到日常日子中处处有化学，激起学生学习化学的爱好，增强学好化学的自信心。

要点：

1.化学肥料的品种和特性

2.铵根离子的查验

难点：

1.铵根离子的查验

2.化学肥料成分的回忆。

课前预备：

教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生经过调查、看书自己总结;对铵根离子的查验的教育经过试验，激起爱好，提出问题，让学生经过试验去探求;

学生：经过设置必定的问题让学生看书、评论、试验探求，要点把握化肥的品种和特性。

教育进程：

一. 化学肥料

1、氮肥

氨水 NH3•H2O 易溶于水低温密封

碳酸氢铵 NH4HCO3

硝酸铵 NH4NO3

氯化铵 NH4Cl

硫酸铵 (NH4)2SO4

尿素 CO(NH2)2

【小结】氮元素可使植物细胞加速割裂和成长，促进植物枝叶茂盛。磷元素使植物提前开花效果，增强抵抗力。钾元素有利光协效果，促进作物成长强健。这三种元素都是植物成长不行短少的成分。

【定论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速查验铵盐的办法。

2、磷肥

它是含有磷酸根的盐。首要有磷矿粉(首要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(首要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(首要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(首要成分是磷酸二氢钙)

磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4

3、钾肥

硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl)

碳酸钾(K2CO3)(草木灰的首要成分)

4、复合肥料

硝酸钾KNO3

磷酸二氢钾KH2PO4

5、微量元素肥料

如B、Mn、Cu、Zn等

6、农家肥料

二、农药

1、效果

2、损害

三、随堂检测题

l.氨水见光后易挥发和分化，所以容器口有必要___，且放在棕色瓶中。

2.硝铵在高温或激烈碰击时会爆破，碳铵在受热时会悉数分化成气体。尿素的含氮量，肥效耐久。铵盐跟碱性物质反响，会放出___.

3.草木灰中的钾肥首要成分是______,它的水溶液呈________。

4、磷酸二氢钾是含_________元素的复合肥料，硝酸钾是含________元素的复合肥料。

5、常用的农药有哪些?说出各有哪些效果和损害。

九年级化学教案范文四

【教育意图】

1.了解铁的重要物理性质

2.把握铁跟氧气、酸及硫酸铜溶液产生反响的化学现象和相应的化学方程式，使学生对铁是一种化学性质比较生动的金属有一个概括的知道。

3.使学生对铁及铁制品锈蚀的原理和一般防锈办法有一个常识性的知道。

【教育要点】对铁的化学性质

【教育难点】1.对铁的“化学性质比较生动”的了解。

2.树立反响条件对化学反响的效果有很大影响的观念。

【教育办法】讲述法、试验法

【教育用具】试管

【教育进程】

在前几章中，咱们学习了氧、氢、碳等非金属的一些性质，在这一章中，将首要学习一种日常日子触摸最多，用处广泛的金属--铁，咱们将介绍铁的一些性质。以及一些常见金属的常识。

“钢铁”这个名词在日子中是很常用的，但是钢并不等于铁，尽管钢的首要成分是铁，但在功能方面跟铁存在着很大的差异，今日咱们就先来学习铁的性质。

一、铁的物理性质

纯铁具有银白色金属光泽，有杰出的延展性、密度为7.86克/厘米3，熔点为1535℃，沸点为2750℃，具有杰出的导电、导热功能。

日常日子中的铁制品一般都不是纯铁，评论金属的物理性质首要从色、态、光泽、熔沸点、密度、导电、导热性质和硬度等方面来研讨。

二、铁的化学性质

1.铁与氧气的反响

前面咱们现已学习过铁能够氧气中剧烈焚烧，铁还能够与稀盐酸或稀硫酸反响来制备氢气，这些反响能阐明铁是一种比较生动的金属。

在榜首章中，咱们现已学过铁能够在氧气中焚烧的现象是怎样的?那么，铁在常温下会不会与氧气反响呢?

演示：演示试验6-1

现象：榜首支试管中的铁钉生锈了，第二、第三支试管中的铁钉没有改变。

评论：铁在什么条件下简略生锈。

答：铁在湿润的空气中简略生锈，铁生锈是铁与氧气和水等物质彼此效果，产生的一系列杂乱的化学反响。铁锈的成分很杂乱，首要是氧化铁，铁锈很疏松，易吸水，因而，铁制品外表的铁锈如不及时除掉，会加速铁制品的生锈速度。

评论：怎样避免铁生锈?

避免铁生锈可选用将铁与空气阻隔，或坚持空气的枯燥，当然第二种办法不行行;所以一般选用与空气阻隔，如在铁制品的外表喷上一层漆，在一些铁制品外表镀上其他金属或经过化学反响使铁制品的外表生成的氧化膜，即，在铁制品的外表涂上一层保护膜，以防生锈。

九年级化学教案范文五

教育方针

了解金属的物理特征，能区别常见的金属和非金属，知道金属资料在出产、日子和社会发展中的重要效果;了解常见金属的特征及其运用，知道参加其他元素能够改进金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。

经过比较学习，协助学生构成获取信息和处理信息的才能，并构建出与金属资料相关联的常识系统。

经过资源同享，鼓励学生的协作参加知道;经过对金属物理性质与用处联系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

要点和难点

要点：知道金属物理性质的类似性和差异性。

难点：怎么合理开发金属物质的用处。

试验预备

教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐(铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主挑选的其他资料。

课时组织 2课时

教育规划

教育进程

点评

榜首课时

创设情境

1912年，英国斯科特探险队的船舶，在去南极的途中，因气候非常冰冷，但是用于取暖的火油却漏光了，致使探险队员悉数冻死在南极冰原。本来装火油的铁桶是用锡焊接的，而锡却不可思议地化为了尘埃。1867年冬季，俄国彼得堡水兵库房的大批锡砖，一夜之间不知去向，留下了泥土相同的灰色粉末。

采撷矮小、精美的前史故事，点着学生的学习热心!

听了上面两个小故事，你能猜出产生事端的原因吗?

在日常日子中，你碰到过类似由于不恰当运用金属而导致的尴尬事吗?说出来听听。

现在，你最想知道哪些关于金属资料的常识?

日子中处处有化学!

及时收拾。

活动探求

金属资料和非金属资料在物理性质上的差异：小组洽谈挑选你以为有价值的金属和非金属资料，自己确认研讨计划，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道金属资料具有哪些一起的物理性质吗?

常识同享

在日常日子中，你常常用到哪些金属资料?你能规划出更特别的用处吗?有爱好的同学，请你走上讲台，为咱们做一次精彩的讲演!现在，你知道金属资料的物理性质和用处有哪些联系了吗?

变讲台为师生一起具有的活动舞台。

概括整合

经过本节课的研讨，学到了哪些常识?有什么全新的体会?请同学们说说。

第二课时

师生沟通

要把“神舟”5号飞船(如图)送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，而且要求火箭的飞翔速度到达每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气冲突将会产生上千度的高温。与此一起，当火箭发动机作业时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得接受摄氏四千度以上的高温。

当令运用STS浸透教育。

结合教材表8-1，谈谈你的主意。

事实上，现在已制得的纯金属只要90余种。由于科学技能的一日千里，仅有的这些纯金属现已远远不能满意工农业出产和国防技能现代化的需求。因而合金资料应运而生。

天然过渡。

活动探求

合金资料与纯金属资料在物理性质上的差异：小组洽谈挑选你以为有价值的合金资料与纯金属资料，自己确认研讨计划，从光泽、色彩、硬度、熔点等多方面进行比较。

现在，你知道合金资料有哪些优异的物理功能了吗?

拓宽探求

规划与争辩：概括考虑飞翔中火箭的实践状况：①规划出制作火箭外壳所用资料的物理方针;②揭露争辩所规划物理方针的可行性。

在运用中更深刻地体会常识。

概括整合

经过本节课的研讨，学到了哪些常识?有什么全新的体会?请同学们说说。

第八单元金属和金属资料

课题2 金属的化学性质

教育方针

知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反响，开始知道常见金属与盐酸、硫酸的置换反响以及与化合物的溶液的反响。

经过对金属活动性次序的学习，能对有关的置换反响进行简略的判别，并能用金属活动性次序解说一些与日常日子有关的化学问题。

经过活动与探求，培育学生详尽调查试验现象的杰出行为习惯、从纤细试验现象不同剖析得出试验定论的才能，构成科学、谨慎的治学精力。

要点和难点

金属与氧气反响;金属活动性次序;置换反响的判别

试验预备

教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。

学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。

课时组织 2课时

教育规划

教育进程

点评

第一课时

创设情境引进

多媒体展现下列什物相片：黄金项圈、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。

从学生了解的装饰品下手，有力地激起了学生寻求“金属为什么会变色”的愿望。

问题

是否为各种金属的实质色彩?

不是实质色彩的原因是什么?

学日子动

①学生评论并填写下列表格并沟通：(任选两种)

物质

本性

调查到的色彩

是否

变色

原因

(猜测)

②猜测镁条、镰刀变色的原因。

③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的详细意义是什么?

学生评论、小结：有的金属能与氧气产生反响，有的不能。如(化学方程式)：3Fe+2O2 Fe3O4。

从日子中的一般现象得到金属能与酸反响这一性质，无僵硬感和灌注感，可谓瓜熟蒂落。

联接日子小常识

绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑?

在日子中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了今后会变黑;苹果、梨子用铁刀切了今后，外表也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢?

教师解说：这是由于绿豆、苹果、梨子与多种生果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反响，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。

问题：从方才的日子小常识中你有什么启示?

过渡天然。

由日子常识创设情境，激起学生激烈的好奇心，比平平的言语过渡更具“挑逗性”，学生也觉得“学习化学真有用”。

学生猜测：金属与酸可能会产生反响。

活动与探求：探求金属能否与酸反响。(从以下几方面进行调查)

金属

是否有气体产生

速度

用燃着的木条放在

试管中，有何现象

学生完结表格，评论、沟通。

经过学生自己提出问题→猜测→探求→沟通→剖析概括→小结，使学生觉得金属活动性次序好像是自己刚发现的，既有所获，又体会了成功感。

常识情形再现

①调查漫画。

②弥补资料：多媒体展现银戒指、铅、白金戒指与硫酸反响的现象。

问题：从你的探求和情形资料中你有何发现或有哪些收成?

学生答复：

①不是一切的金属都可与酸产生反响。

②金属品种不同，与酸反响的剧烈程度不相同。

③产生的气体能焚烧，经查验是氢气。

学生书写上述反响的化学方程式：(板演)(教师辅导)

①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

问题1：依据与酸反响的快慢或剧烈程度，能否判别出上述金属中哪种最易与酸反响，即它们的金属活动性怎么?

问题2：①上述反响是否是咱们学过的化合反响、分化反响?②上述几个反响有何一起点?

凭借教育的辅佐手法，让常识再现，有利于打破难点，扫清妨碍。

学生评论、概括

反思小结：

①Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性顺次削弱。

②置换反响的界说。

联想与运用：

1.多媒体展现：下列反响是否都是置换反响?

a.CO+CuO=Cu+CO2

b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑

2.活动与探求：黄金饰品中的假货常常滥竽充数，社会上有些不法分子常以黄铜假充黄金，进行欺诈活动。由于单纯从色彩、外形上看，黄铜(铜锌合金)与黄金极为类似，所以很难区别。现请你规划两种试验计划辨别真假黄金，要求写出试验办法、现象和定论。

反思小结

①经过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质?

②你还有哪些收成或疑问不解的当地?

稳固与操练

①讲义P14 1、3、4。

②课后小试验：Sn、Pb、Ag与稀盐酸反响。

看似操练，实为伏笔，为下节课进一步得出金属活动性次序搭台阶。

第二课时

温习稳固

你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。

①能与O2反响：4Al+3O2=2Al2O3。

②能与稀盐酸(或稀硫酸)反响：

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

质疑激趣(小故事)

古怪的天平：兴趣化学小组的张同学，从试验室借来一台天平，在天平两头秤盘里各放两只巨细和分量都持平的烧杯，再在两只烧杯中别离倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平坚持平衡。接着他又拿两个质量持平的铝球，并一起将这两个铝球别离放入两个烧杯之中，这时天平两头持续坚持平衡。过一瞬间，将铝球取出，天平渐渐地倾斜了。是天平出了缺点，仍是其他什么原因?

问题：为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡?导致天平不平衡的原因你能否猜一猜?

学生猜测：可能是铝与其间的一种溶液产生了反响，而另一种没有。

学生验证猜测

①教师展现：铝丝、硫酸铜溶液、硫酸镁溶液。

②学生探求，完结下表：

药品

试验现象

定论

铝与硫酸铜溶液

铝与硫酸镁溶液

③教师弥补：铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。

④学生试验“自助餐”，完结下表中的恣意两个。