音乐教师工作计划

2023-02-25 工作计划 0

音乐教师作业方案7篇

音乐教师作业中要勤勉吃苦，尽职尽责，为人师表。在教育内容及办法上进行变革，全身心的投入到校园组织的新课改操练，将课改新理念运用到作业中去。下面小编给咱们带来音乐教师作业方案，期望咱们可以喜欢。

音乐教师作业方案精选篇1

在倡议让学生自动学习、让学生成为学习的主人的这天，你教我学、你说我听的单一教育办法越来越多地被生动生动和赋有儿童情味的各种教育教育活动所替代。但是，怎么在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使单调平平的音乐教育变得生动生动和赋有儿童情味，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵从音乐教育中培育爱好，精选教法这条途径进行教育：

一、学生根本状况剖析：

本学期我担任二、三、五、六年级音乐教育作业。低、中、高三个年纪阶段的学生良莠不齐，特性差异很大。因而要全面了解学生，做到心中有数，对症下药。从学生实践需求动身，依据学生认知规则和音乐教育的规则以及规划教材材料与教育办法，透过各种赋有新意的音乐栏目，拓宽学生的幻想空间，并将音乐点评贯穿于教育的各环节中。选用灵敏多样的办法教育，让学生喜欢上音乐课，给学生展现自己才干的时机，让学生从对音乐的简略知道到音乐具有的的内涵魅力，让音乐靠近学生的日子。

二、教育意图要求及重难点

1、杰出音乐学科的特征，把“五爱”的教育和生动达观心情，大众主义精力的培育浸透到音乐教育中。

2、启迪才智、熏陶、培育审美情味使学生身心得到健康的展开。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握粗浅的音乐根底常识和简略的音乐技术，使学生具有知道简略曲谱的潜力。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的爱情和民族自豪感、自决心，使学生具有开端的感触音乐，体现音乐的潜力。

三、教育的具体办法与要求

(一)创设情境，培育爱好，充沛发挥学生的主体效果

要想充沛发挥学生的“主体效果”，发掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设有必要的情境，使他们取得直接的领会，并激起其发明的愿望，然后培育他们的立异思想。

1、创设情境，激趣导入

在教育进程中，教师依据学生的年纪特征和教育需求，创设适于实践的教育情境，引导不同层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参加教育进程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，留意力简略涣散，选用电教媒体创设情境，直观形象，极易招引学生的留意力。由于电教媒体能产日子跃的动态画面，使材料更充沛、更形象、更生动、更具有招引力，然后给学生以思想上的启迪，触发学生思想的创意，为学生插上幻想的翅膀，为用心、自动地学习发明条件。

2、运用教具，培育爱好

闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的教师”。教育中怎么招引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：运用美丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充沛调集学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感触音乐、了解音乐，让学生充沛发挥幻想力，扩展音乐视界。教师随时捉住学生的留意力，长于探究、剖析学生心思，了解学生的心态，这样才干不断激起学生的学习热心。所以，咱们在音乐教育中应尽力营建音乐气氛，引导学生捉住音乐特征，“读”懂音乐，感触音乐。

低年级学生的年纪小，思想潜力弱，但感性知道相对较强，生动、艳丽的教具分外被孩子们所喜欢。因而，在讲堂教育中，运用与课文材料有内涵联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、了解常识发明条件，又可激起学生学习新课的浓厚爱好，培育学生的观察力和幻想力。实践证明，在教育中依据学生的心思特征，凭借什物、图片、录音设备等现代教育办法，能调集学生的多种感官，让知道从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰厚学生的心思活动，取得更为别致、深化的形象。

教无定法，在教育进程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种办法，最首要的是捉住学生的爱好，以爱好为师，能有用前进学生的用心性，让学生自动学习。

(二)精选教法，高兴学习，前进音乐教育实效

儿童好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓动，她才干敞开美艳的花蕾。因而，音乐教师应有意营建一种非常宽松、生动、自在的气氛，以民主的心情，商议的口吻，辅导学生进行音乐活动。甩手给学生一个充沛自在发挥的空间，为他们营建一个“自在王国”，使学生的思想一向处于一种用心的生动状况。这样，就可以充沛激起学生的主体知道，使他们学得自动、学得高兴。

1、创设舞台，展现自我

“爱动”是儿童的天分。在学习和日子中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教育进程中为学生设置一个展现自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行大众演唱时为学生营建一个“自在王国”。在教育教育活动中，应灵敏地运用多种多样的办法，为学生带给“动起来”的时机，然后发挥学生的主体效果，以取得常识、把握新技术。

2.爱好游戏，高兴学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的招引力。学生爱玩的天分决议了他们乐意参加教师为他们精心规划的游戏。音乐讲堂凭借游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在展开，教育办法要改造，教育艺术要前进，咱们教育作业者只要勤勉研讨，投身教改，才干开辟一条成功的讲堂教育之路!

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的首要性格特征之一，而在剧烈的竞赛气氛中，学生最易养成杰出的学习习气。

(三)教育浸透，打开思想，培育学生的发明潜力

1、敞开的音乐教育

让音乐与日子沟通起来，营建宽广的音乐教育空间。音乐原本便是从日子中发明出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自在的音乐幻想空间。音乐最具不确定性，解说的自在度是最大的。

所以，音乐可以让每一位学生用自己一起的办法幻想、解说，来发泄自己的情感，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能带给这样的自在。游戏、扮演等是小学生最喜欢的活动办法。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在敞开的音乐教育中，教师应营建一种民主、自在、简略、愉快的气氛，创设杰出的师生联络。教师大多数时间可以走到学生中心，缩短和学生的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的材料，让他们有新的展开。教师又是艺人，与孩子们一齐欢歌跳动。教育心思学以为，假如教师与学生之间能构成友爱信任的联络，那学生就可能更乐意和教师共处，了解教师的教导。一起在这种相等、调和、火热的气氛中，就能更好地激起学生学习的主体和发明的用心性。我在讲堂上常常鼓动那些比较内向的同学斗胆说、斗胆想、斗胆唱、斗胆演。这种鼓动支撑的心情、期望性、肯定性的言语，能建立学生前进的决心，让学生在宽松友爱的学习气氛里感触美、领会美。

2、敞开的音乐教育办法

敞开的音乐教育办法是指依据学生展开需求和教育材料规划选用不同的教育办法，而不是机械选用同一种教育办法。音乐教育家柯达伊以为："音乐教育首要要透过音乐与身体结合的节奏运动引发人们的音乐天性，培育学生的音乐感触力和灵敏的反映潜力。"这一理论阐明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头号动作来感知和把握音乐的节奏。

四、办法办法

1、开学初，讨论新的音乐教育方向，以便辅导音乐教育。

2、坚持惯例月查，把好备课、上课质量关，确保教育高标准的正常进行，并及时发布总结，以便改善音乐教育。

3、在音乐教育中，培育学生杰出的歌唱习气，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，歌唱习气。

4、充沛运用校园的可用资源。如：各种音乐器件、多媒体设备等，充沛体现音乐靠近学生的日子。

4、运用讲堂、课余时间对音乐方面有有必要天分的学生进行辅导，让他们沿着自己的专长方向去展开，在班级或校园组织的活动中充沛去展现，让其领会成功的高兴，然后激起他们的发明火花，在操练中不断前进，抵达在高年级后能进行创编活动。

总归，在音乐教育中施行自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些饶有风趣、搞笑味的教法，让学生多听多唱，甩手让学生在音乐的环境中学习音乐、了解音乐、感悟音乐、体现音乐。真实给学生一个展现的舞台，一个操练的时机，一个成功的领会。让学生由教育教育的“被逼主角”跃为“自动主角”，成为学习活动的主体。

音乐教师作业方案精选篇2

一、辅导思想

本学期，我校音乐教研组将持续仔细贯彻市教育局、教研室、校园有关作业意见，以校为本，坚持以新课标理念为辅导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面前进我校音乐教育质量，促进校园艺术特征展开。

二、作业方针

稳固旧有成果，强化质量知道。加强音乐教师队伍建造，前进教师本质；坚持以学生展开为本的价值取向，优化音乐讲堂教育，丰厚课余音乐日子，培育学生审美情味，展开学生特性，推进校园校园文明建造。

三、首要作业

1、加强理论学习、研讨，前进理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的酷爱，对我校教育作业的高度责任感，要自动投入业务学习。将定时的组织组内、外学习和平常的查阅相关的教育教育材料、彼此讨论沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教育理念，不断前进理论修养。

2、将课改精力落到实处，实在前进教育效果

本着理论联络实践的准则，结合课改精力提出以下教育主张：

⑴注重学生的情感，营建宽松、民主、调和的教育气氛。

⑵严厉“五仔细”标准，以讲堂教育为中心，前进教育功率。

⑶构建“常识与技术，进程与办法，情感、心情价值观”为一体的教育方针系统；构建以“协作、探求、自主、立异”为首要特征的主体式展开性讲堂教育办法；构建“协作、自主、探求”的学习办法，选用听、说、唱、玩、想、演、做、画的办法，鼓动学生活泼参加，斗胆表达，在活动进程中领会、感触，培育爱好，前进才干。

⑷灵敏选用各种教育办法、教育办法，依据教育内容运用直观教具和现代化教育办法来创设景象，引导、鼓动学生活泼参加，圆满完结教育使命。

⑸组织好课外活动，使讲堂学习得以延伸，并使学生在活动中取得新知，爱好稳固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，堆集优秀著作，活泼参加校表里音乐竞赛。

3、以校为本，前进教科研水平

活泼参加校表里各级各类教研活动。以校本操练为主阵地，常常化、专题化、系列化展开教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，尽力前进教科研水平。

⑴注重本身平常的业务学习和前进，强化根本功操练，不断前进专业和教育技术。

⑵活泼展开团体备课，注重了解新教材，发明新办法，规划新课型，运用新办法，杰出研讨性、实效性。

⑶进行常常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推进讲堂教育效果的前进，达以教师教育经历的丰厚。

⑷以现代化教育理论辅导实践，不断学习现代教育办法，斗胆变革讲堂教育，拓宽活动办法，改善点评系统，不断总结，生长为一名科研型的教师。

4、持续研讨科研课题，进步教研水平

本学期在结合上学期课题的根底上，持续研讨《小学艺术学科教育策略与办法立异的实践研讨》这一持久性课题，力求将这一课题中对“教师的教和学生的学”落到实处。

本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需求把每一个年级一切的音乐课程了解透彻才干教好我的学生，针对上述要素我对自己的作业做了以下几点组织：

一、对本身的要求

前进教育质量：

1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。

2、对症下药，对不同的学生要选用不同的教育办法，使学生可以充沛展开。

3、规划好每堂课的导入，前进学生的学习爱好。

4、讲堂办法规划丰厚多样，充溢常识性、爱好性、以及扮演性。调集学生的活泼性。并使他们最大极限地学到常识，把握技术。

5、多看多听其他的课程，从中总结经历。为教好学生做好充沛的预备。使讲堂坚持愉悦性：

在教育进程中，不论是歌曲的学唱、乐理常识的学习，都要使学生学的高兴。使他们能兴味盎然，自动活泼地投入感触音乐、了解音乐、体现音乐的活动中去。

二、对学生的要求

发声操练部分：这个部分首要是运用于高年级的学生为主，培育练声的爱好；歌唱姿态要正确；发声要天然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，规整地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

视唱、常识、练耳：

1、读谱常识：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模歌唱曲

3、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

赏识：培育学生赏识音乐的爱好和杰出的赏识习气。在赏识中感触音乐的美丽、悦耳，发生愉快的感觉。逐渐领会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等体现办法在音乐中的效果。能区分音乐著作中轻捷、火热、生动、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。

我以为在音乐教育中要经过艺术形象来引发学生对美的共识与寻求，然后进行审美教育和品德教育。在讲堂上采纳必定的办法，培育学生的联合协作才干及立异才干。

本学期我会加强本身音乐本质的操练，探究出一套合适自己的教育办法，一起我期望经过我的课程可以调集孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最终可以到达一个全体成果有所前进一起前进的好局势。

音乐教师作业方案精选篇3

一节课的成功与否，很大成度上与教育规划有关，在履行新课标的教育实践中，要想在教育办法上有所突破和立异，引导学生用心自动参加学习和领会，一起又享用美感完结高兴学习，我以为可以从以下几个方面来进行音乐教育的规划。

一、仔细领会单元教育方针的精力，实在拟定教育方针

教育方针是一节课的魂灵，一起也是查验一节课是否完结了教育使命的绳尺。拟定教育方针时要对课标有精确的认知，不相同的课时需精确地运用不相同的词句来定位。如在拟定一个单元的榜首节课教育方针时，只能用“开端学习”“开端了解”等词句来定位方针，拟定这单元第二节课的教育方针时，可以用“进一步学习”或“持续学习”“稳固”“温习”等词句来定位方针，不相同的词句确立了这节课教育材料的深度、难度、广度。方针的拟定还必需是在对学生学情非常了解的根底上进行拟定，由于音乐科平行班教育的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐本质与状况都不尽相同，这在讲堂规划上要有所不相同，对本质好的班级要求可以高一些、多一些，本质稍差一些的班级可以降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，方针要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以规划为演奏主旋律以及三个声部的节奏;本质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实践水平，教育方针定高了，教育有难度，学生把握不了，教育使命完不成;反之教育方针定低了，教育没有有必要的难度，相同也达不到所要完结的教育使命。实在地按各班级的潜质来规划要求，这样就能很好地完结教育使命。

二、导入课题时的规划

一节课的导入部分非常重要，关于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状况是起着至关重要的效果。从心思视点来看，人们对一个事物的留意力具有有必要的稳定性与持续性，不相同的人留意力的搬运有快慢之分。课间，学生们纵情地嬉戏，上课铃响了，学生们的留意力要快速从课间的打闹嬉戏搬运到安静的上课状况，不是一切学生都能做得好的。

因而，教育的导入部分能否在一二分钟内捉住学生的心就显得特别重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里讲演会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到讲演会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老以为最初的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以不坚定会场内听众的留意力。所以他改变了开场白说：“这天，我走进会场的时分，有一种感觉，那便是要特性感谢那些站在门口和走廊里的同学。正因他们是用肢体言语给我鼓气，甘愿站着，也要听我老头子讲完。并且，他们是经过稳重选取的;在老头子的美与少男少女的美之间，他们选取了老头子的美;在说与唱的之间，他们选取了说的，正因他们深信：说的有必要比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声招引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下彼此沟通彼此鼓动的调和气氛构成了。

讲堂导入的办法有许多：说话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、扮演、游戏………不相同的教材应有与之相适合的导入办法，至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：《跋涉中的`歌》课的导入，首要我不做任何阐明地播映25秒左右的部队的阅兵式，音像中武士动作规整伐一，并宣布掷地有声的节奏声，学生们全都被这样的景象所招引和震憾，他们一会儿就被降服和感动了，讲堂随即转入安静的教育状况。

三、留意教育中上下环节常识的联接，做到过渡天然

以休止符的教育为例，在刚开端上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用四分音符的连音练声曲与相同唱名的八分音符及八分休止符组成的短暂跳动的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题：这二条相同唱名的练声曲唱出来的效果是相同的吗?不相同，为何不相同?原因在哪?学生便会在书中找出不相同的原因：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特征。接下来就天然地进入系统地学习和知道休止符的称号、书写法。休止符的操练：

操练(一)：以拍手的办法进行无休止符的节奏操练;

操练(二)：将操练(一)改为带有全休止符的节奏操练;

操练(三)：再将操练(二)改为带有二分休止符的节奏……由易到难，直到最终将其改成带有八分休止符的操练。

最终师再次提出问题：休止符在音乐著作能发挥怎样的效果呢?别离听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生透过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐发生短暂有力、愉快生动、仇视、声泪俱下……等效果。从练声到听赏一贯围绕着一个主题——休止符。这其间天然渡过，趁热打铁。

四、充沛合理地运用同一著作的其它体现办法

教科书中所呈现出的音乐著作，无论是歌唱的材料仍是赏识的材料，绝大多数都只要一种版别，为了让讲堂愈加的丰厚，激起学生学习的用心性，最大程度地满意学生听觉上的需求，教师要做超多的搜集材料作业，在讲堂中充沛合理地运用同一著作的其它体现办法。如：学习第十五册人教版榜首单元的歌曲《让国际充溢爱》时，我除了给学生播映了教育光盘里的录音(成人的百人合唱)外，还播映了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加改变的独唱曲，以多种音色、不相同的唱法、不相同的演唱办法及旋律有改变的同一首乐曲的不相同版别给学生听觉上最大的冲击，学生反响极好。有些著作不仅仅有声乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲办法，一起它也有交响诗的器乐曲办法，咱们尽可能地搜集并引入讲堂，一来可以丰厚讲堂教育，二来可以开辟学生视界，让学生从多层面去感触同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行屡次发明，并能有这么多办法的表达办法，启迪了学生的幻想力与发明力。由于视听材料的丰厚，学生们对教育感爱好，也乐于参加教育活动，对歌曲不相同的体现办法也畅谈了自已的喜欢与见地。

音乐教师作业方案精选篇4

一、辅导思想。

以丰厚多彩的教育内容和生动生动的教育办法激起和培育学生的学习爱好。教育内容要结合学生的日子领会，加强音乐课与社会日子的联络。音乐教育要面向全体学生，注重特性展开，注重学生音乐实践和发明才干的培育。

二、教材剖析。

本教材从七个主题下手，熏陶学生的音乐，包含抒情歌曲、单簧管学习、歌曲的艺术处理、音乐剧、国表里名曲、音乐及相关文明等。分单元、分段进行阶梯教育。

三、学术局势剖析。

八年级的学生喜欢上音乐课，听流行音乐，而处于变声期的学生不喜欢自己歌唱，这与他们青春期的心思和生理改变有关。所以我觉得让他们多听音乐也是一种学习。在听的根底上，加强音乐常识的学习，拓宽学生的音乐视界。

第四，教育使命要求。

1、着重正确的歌唱姿态，培育杰出的歌唱习气。

2、加强民族与国际的交融，寻求思想与艺术的一起。

3、力求课内听、唱、认、动相结合，前进音乐质量。

4、唱得精确柔软，操练学生正确说话。

五、前进教育质量的具体办法。

1、仔细备课，做好预备和康复，做好每节课的充沛预备。备课要注重新课标，注重讲堂，注重学生。

2、充沛运用多媒体，让学生享用视听，尽可能弥补和延伸音乐常识，开阔学生视界。

音乐教师作业方案精选篇5

音乐课的根本价值在于经过以倾听音乐、体现音乐和音乐发明活动为主的审美活动，使学生充沛领会蕴涵于音乐音响办法中的美和丰厚的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所招引、所沉醉，与之发生激烈的情感共识，使音乐艺术净化心灵、熏陶情味、启迪才智、情智互补的效果和功用得到有用的发挥，以利于学生养成健康、崇高的审美情味和活泼达观的日子心情，为其终身酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱日子打下杰出的根底。

一、学生状况剖析：

五年级学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的办法演唱并且根本知道到了气味的效果，大多数学生演唱时也能满怀爱情地歌唱。各班的学生状况迥然不同，有一小部分学生乐理常识把握的不错，歌唱的状况，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于本身的条件原因或其他原因，所以歌唱技术有待进一步前进，还有一些学生由于底子薄，关于音乐缺少爱好，所以状况不是很好。其间还有一部分学生歌唱音准欠安，连音乐常识、音乐技术、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学欠好。教师应该依据具体状况对症下药，充沛激起这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓动多体现，寻觅他们身上的闪光点，培育他们的爱情。

二、教材剖析：

教材着重学生的学，以学生为本，答应学生以自己一起的办法学习音乐，答应学生有特性化的独立见地。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文明为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强归纳与浸透，把激起学生学习音乐的爱好贯穿于一向。本学期教材的常识结构系统剖析和技术操练要求。本册教材内容有：分为十二课，包含演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。

三、教育方针：

1、经过音乐教育，使学生根本上能把握教材所规则的乐理常识，视谱，视唱才干有较大的前进。

2、经过学习能正确的完美的体现歌曲，了解、赏识曲意图首要内容。

3、经过赏识，了解几种常见的演奏办法，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才干，培育他们的音乐幻想力和联想才干，然后培育学生构成健康的审美情味。

4、经过音乐教育，杰出其学科的特征，激起学生酷爱祖国的真诚情感，培育学生协作知道和达观向上的日子心情。

四、教育重难点：

教育要点：演歌唱曲，歌曲扮演，听赏。

教育难点：感触各种拍子的特征，赏识才干，审美情味的培育。

五、前进教育质量办法：

1、以活动为讲堂教育的首要办法，规划丰厚多彩的教育活动，让学生在乐中学、学顶用，然后确保学生音乐学习的可持续性展开。

2、培育学生音乐发明才干，确保学生自主学习的质量。

六、教育进度表：

课文学习内容

榜首课《春色好》演唱《小鸟，小鸟》唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《新疆之春》

第二课《校园里》演唱《在我和你之间》活动《咱们校园亚克西》听赏与跟唱《咱们要做雷锋式的好少年》

第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》

第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《美丽的傍晚》

第五课《彼得与狼》交响神话《彼得与狼》

第六课《世人合伙力气强》演唱《一根竹竿简略弯》活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《联合便是力气》

第七课《幼年韶光》演唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的幼年》活动《即兴接唱》

第八课《绚烂的阳光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》

第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐：吹竖笛

第十课《音乐家莫扎特》演唱《巴望春天》听赏《法国歌谣变奏曲》听赏《土耳其进行曲》活动《仿照与发明》音乐家故事《风雪中来，风雪中去》

第十一课《夏天情怀》演唱《夏令营》听赏《高兴的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》演奏《进行曲》

第十二课《音乐七巧板》归纳活动《音乐七巧板》

音乐教师作业方案精选篇6

在倡议让学生自动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教育办法越来越多地被生动生动和赋有儿童情味的各种教育教育活动所替代。但是，怎么在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使单调平平的音乐教育变得生动生动和赋有儿童情味，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵从音乐教育中培育爱好，精选教法这条途径进行教育：

一、学生根本状况剖析：

本学期，我担任的是二年段的音乐教育，学生的根本状况了解得比较透彻，究竟共处一年了，大部分学生在歌唱的姿态上，习气较好,并且表情也较丰厚，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简略曲谱.还能即兴创编同歌曲心情一起的舞蹈，并参加扮演。但在读谱常识的运用上较弱,咬字,吐字也不行明晰，特别是男生好胜心强，爱体现自己，常会呈现喊歌现象,导致缺少对声响美感的正确知道，缺少气味的支撑.

二、教育意图要求及重难点

1、杰出音乐学科的特征，把“五爱”的教育和生动达观心情，团体主义精力的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建造着。

2、启迪才智、熏陶、培育审美情味使学生身心得到健康的展开。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握粗浅的音乐根底常识和简略的音乐技术，使学生具有知道简略曲谱的才干。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的爱情和民族自豪感、自决心，使学生具有开端的感触音乐，体现音乐的才干。

三、教育的具体办法与要求

(一)创设情境，培育爱好，充沛发挥学生的主体效果

要想充沛发挥学生的“主体效果”，发掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设必定的情境，使他们取得直接的领会，并激起其发明的愿望，然后培育他们的立异思想。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只要使学生处在形象生动的音乐气氛中，才干遭到杰出的音乐熏陶，到达最佳的教育效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激起学生的思想，有必要有一个实践的经历情境，作为思想的开端阶段。”在教育进程中，教师应依据教育需求，创设适于实践的教育情境，引导不同层次的学生经过动脑、动口等多种途径活泼参加教育进程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，留意力简略涣散，选用电教媒体创设情境，直观形象，极易招引学生的留意力。由于电教媒体能产日子跃的动态画面，使内容更充沛、更形象、更生动、更具有招引力，然后给学生以思想上的启迪，触发学生思想的创意，为学生插上幻想的翅膀，为活泼、自动地学习发明条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生赏识，学生如感同身受，感觉到了祖国的山河美，激起了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思想活动，领会到了祖国的绚丽和巨大，发生爱国的热心，一起也是一种对学生形象思想的操练。导入便是引发学生对音乐发生爱好及热心的导火索，也是学生领会音乐和参加音乐活动的榜首个重要过程。

2、运用教具，培育爱好

乌申斯基说：“没有爱好，被逼进行学习会摧残学生把握常识的志愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的教师”。教育中怎么招引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：运用美丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充沛调集学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感触音乐、了解音乐，让学生充沛发挥幻想力，扩展音乐视界。教师随时捉住学生的留意力，长于探究、剖析学生心思，了解学生的心态，这样才干不断激起学生的学习热心。所以，咱们在音乐教育中应尽力营建音乐气氛，引导学生捉住音乐特征，“读”懂音乐，感触音乐。

低年级学生的年纪小，思想才干弱，但感性知道相对较强，生动、艳丽的教具分外被孩子们所喜欢。因而，在讲堂教育中，运用与课文内容有内涵联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、了解常识发明条件，又可激起学生学习新课的浓厚爱好，培育学生的观察力和幻想力。依据教材特征，我在上“倒置歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来招引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的活泼性一向很高，咱们都争着说，抢着答复，活泼学唱。教具虽小，但效果甚大，合理的运用教具，让学生在情境中把握了常识，让学生在饶有风趣的教具中展开思想，前进了幻想才干。实践证明，在教育中依据学生的心思特征，凭借什物、图片、录音设备等现代教育办法，能调集学生的多种感官，让知道从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰厚学生的心思活动，取得更为别致、深化的形象。