“任何阅历都是让我们快速生长的催化剂。”

北京大学隶属中学英语高档教师、闻名英语高考教导及研讨专家马燕，在有道精品课的“开学榜首课”上开讲，剖析怎么顺畅融入疫情后复课的学习状况。

9月初，各大中小校园连续开学，别离已久的师生在校园相遇，难题由此开端：从寒假开端就在家线上学习的学生，是否可以敏捷习气线下学习？在家学习功率不高，还能否跟上讲堂的教育？行将进入毕业班的学生，怎么查漏补缺，跟上最终一年的冲刺进展？

为了在复课之际，替家长和学生出谋划策，9月5日、6日，有道精品课约请衡水中学、北大附中名师，联合推出免费的开学榜首课。

参加开学榜首课的教师有来自北京大学隶属中学英语高档教师、闻名英语高考教导及研讨专家马燕，衡水中校园长助理、年级主任、班主任张立杰，他们都阅历过2013年的非典复课，关于学生复课后的状况深有了解。

不过，在马燕和张立杰眼里，新冠疫情的状况与非典有所不同，学生们在家待得时刻太长，因而更需求一些技巧来调整习气，敏捷进入正常的学习日子。

（一）做好时刻的管理者

恩格斯说过，使用时刻，是一个极端高档的规则。

疫情期间，学生在家里有着各式各样的作息时刻，到了校园便需求把生物钟调整到校园时刻。张立杰表明，每天的时刻规划有三个关键，一是以量定量，即根据当天各学科讲堂常识容量，归纳本身以为的重难点，来平衡时刻分配。给要点、难点常识满足的时刻去消化。

二是今日事今日毕，这是对时刻的尊重，也是对自己担任。假如将学习规划一拖再拖，那么延迟下来的常识点会令学生不堪重负，乃至抛弃这门学科。并且，作业的完结有必要抓住时机，这样可以有富余的时刻去完善缺乏，一起，完结作业后也可以纵情休闲，组织自己的课余日子。

三是做好总结反思。古人云，日三省吾身。学生也要将常识点、错误点做好总结和整理。

马燕也提及，平常就养成了自律习气的学生，疫情时期在家学习，反而愈加激发了他们的自我管理能力。

（二）返校后成果下降，因祸得福？

疫情返校，不少学生不可避免地会遇到测验、考试，但是阅历了疫情的“放松式”学习，这迎面而来的考试成果恐怕不抱负。

“因祸得福焉知非福？”这是马燕对这种现象的榜首反响。

这是对学生的一个警示。疫情后返校，学习、成果都下降，怎么办？学生发现自己的问题了，疗伤的最好方法，从速根据自己的实际状况拟定一套切实有效的方案，去尽力实现目标。

与非典不同的是，本年疫情的放假时刻很长，中心也阅历了中考、高考。

马燕直言，这次北京由于疫情，许多初三学生只在校学习了不到一个月，就回家上网课温习了，直到中考当天才回到校园。这导致不少中考生的成果受了很大影响，乃至有一个学生，平常成果在班里前10名，中考分数却连母校的高中都上不了。

“一些同学初一初二不尽力，初三拼命考上好高中，但这在高中不能依样画葫芦，由于高中内容比初中更多。”马燕表明，假如返校之后遭受成果下降，可以给与学生一些警示，在未来的学习中，无论是上网课仍是在校学习都要结壮前进，而不是寄希望于“临时抱佛脚”、“超常发挥”。

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